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课堂教学质量管理规定 课堂教学质量管理规定课堂教学是整个教学过程 中最重要、最基本的环节，课堂教学 又直接影响着教质量既真实地反映了教学准备是否充分和教师教学水平的高低， 学目标的实现和人才质量的提高。为确保教学质量，特制定本规定。 一、授课 教师必须具备教师资格。 每学课堂教学必须在充分完成教学准备各项工作后进行。 二、 确由教研室主任负责对任课教师的教学准备工作进行全面检查，期开课前一周， 认合格后，方准许教师开课。三、课堂授课内容、方法，原则上应与教案相符， 同时鼓励教 以更好地实灵活有效地进行教学，师根据新情况调整教学内容，变更教学方法， 现教学目标。 四、课堂教学应做到 教态庄重、着装整洁，举止得体，言谈文明，教书育 一） （ 人，严格遵守学校教学纪律，展示教师风范。 ） 知识系统，观点正确。 （ 二 用科学的语言，授课时使用语言准确、简洁、扼要、 ） （ 三 必须用普通话。逻辑性强：授课时由浅入深、循序渐进、一环扣一环 （ 四 ） 使学生思维与授课同步，切忌条理不清、颠三倒四及信口开河。 重点突出、难 点讲透，做到主次分明，详略得当。 （ 五） 讲授少而精，便于记忆及掌握。六 （） 板书清晰，提纲挈领，切忌潦草、错别字及非正规 （ 七） 书写。合理使用传统教具，有条件的学校要适当使用多媒 ） （ 八 体，加强教学的直观性及归纳性，使学生印象深刻，提高教学效果。提高教学 艺术：贴切的比喻， 恰当的举例、 即兴画 ） 九 （ 图及幽默语言的合理 应用等，有助提高学生听课兴趣，改善教学效果。五、课堂教学须尊重学生在学 习中的主体地位，有效激发调动学生 学习的主动性和积极性，体现教学互动、教学相长；活跃课堂气氛，提高教学效 果。 15 / 1 课堂教学质量管理规定 保证计提高时间的利用率， 六、课堂教学应合理分 配教学时间， 划授课内容的全面讲授和突出重点内容的需要。七、采用课件或电化手段辅助 教学的教师，必须熟悉相关设备 器材的性能、使用、和常规维护，正确使用教学设备。八、严格按课程表在规 定教室上课，不得迟到早退，不得私自 调课或减少教学内容、降低教学要求。 九、质量监控记录 TOC \o 1-5 \h \z 教案 ） （ 一 集体备课记录 （ 二 ） 教师试讲记录 （ 三 ） 观摩教学记录 （ 四 ） 督导组领导、同行听课评价意见 ） （ 五 “三期”教学检查记 录 （ 六 ） 学生成绩登记表及试卷 七） （ 学生成绩分析及总结 ) ( 八 课堂教学管理规定 教师应根据 授课时间表按时上课。上课铃响后立即进入一、 不得随意提前下课或下课以铃声为准，不得迟到；教室， 拖延下课。 “起应向学生示意上课；教师进入课堂后，学生在班长叫二、 全体学生起立向教师行注目礼，教师还礼后学生立”后 , 坐下。教师 上课穿着朴素、整洁，仪表端庄大方。不在教室内三、 会客、抽烟。 15 / 2 课堂教学质量管理规定 上课应关闭手机、不得随意离开课堂。四、 教师不得随意调课，如因病、因事确实需要调课者，必五、 须事先到教务科办理手续。要认真备课，写好每堂课教案，或做好 课件，无教案的六、 或课件不得上讲台，严格按教学进度表完成学期授课计 划。认真做 好“双向”考勤记录，做好课堂组织，教育学生七、 遵守教室规则和课堂纪律。教师要为人师表、教书育人，说话要注 意无损人民教师八、 的形象。 九、按规定布置作业，按时批改作业，并做到对作业的讲 评。 十、认真开展教师互相听课活动，按时完成规定的听课任务。 附：课堂教学质量管理改革 一、课堂教学管理在学校教育管理中的重要作用， 使课堂教学研究成为教育研究 的一个重要的研究领域。 随着时代的进步， 人们对现代课堂教学在教育中的重要 作用越来越关注， 认识越来越清晰。 现代课堂教学是以现代教育思想和教育理论 为指导，以面向全体学生， 全面提高学生综合素质， 努力培养作为现代人应具备 的创新精神和实践能力为根本目的， 在课堂教学实践中强调充分体现学生主体作 用实现教学过程各要素及其组合最优化， 注意运用现代教育技术等各种手段提高 课堂教学效益。 现代课堂教学是现代教育的主渠道， 主阵地。 努力提高现代课堂 教学质量，对提高学校仍至整个社会的教育质量，有着举足轻重的作用。所以， 加强课堂教学管理， 提高课堂教学管理质量， 是提高学校教学质量及管理水平之 关键所在。 二、课堂教学管理现状概述从目前中小学教学管理实践现状来看， 存在着诸多问 题，具体表现在： 1、教师管理缺乏民主性。 目前对教师的管理主要靠行政管理， 是自上而下的管 理，对教师的教学要求整齐划一，忽视教师在教学工作中的民主性 15 / 3 课堂教学质量管理规定 和创造性。 2、课程设置缺乏规范性。有的学校对国家规定的课程随意更改，或增加课时总