英汉学习词典“中国化”问题初探.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 英汉学习词典“中国化”问题初探 【双语词典研究】 摘 要 本文通过对120名非英语专业学生英语作文中的错误进行统计和分类，归纳出了大学生在英语学习中常犯的12种错误，并试将分析结果运用于对英汉学习词典“中国化”问题的论述。 关键词 错误分析 英汉学习词典 “中国化”问题 为母语非英语的英语学习者编写的五大英语学习词典久享盛名，许多非英语区的国家将它们翻译成双解本，供本国学习者使用，我国也不例外。目前，在我国词典市场上最受学习者推崇的仍是这些学习词典的双解本。这些老牌英语学习词典固然权威，但它们的双解本是否能真正满足我国英语学习者的需求呢？如何才能使英汉学习词典适合中国英语学习者的特点从而真正“中国化”呢？这些问题已经引起了我国词典界专家学者的广泛关注。本文运用错误分析理论对中国学生常犯的错误进行归纳，并将分析结果运用于对双语词典编纂的探讨，以期编出更加符合中国学习者学习英语的特点的词典，并对英汉学习词典如何“中国化”进行了阐述。 一、错误分析理论与双语词典编纂 1.错误分析理论运用于双语词典编纂的必要性 1967年Coder发表了《学习者错误的意义》（The Significance of Learner’s Errors）一文，这标志着错误分析理论的形成。此后错误分析理论作为一种分析