被子植物教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《被子植物》教学设计 滦平县第三中学 孟宪玲 一、教学目标： 1、识别常见的双子叶植物和单子叶植物。 2、举例说出双子叶植物和单子叶植物的主要特征。 3、举例说出双子叶植物和单子叶植物的生长与环境之间的和谐关系及两类 植物与人类的关系。 4尝试课内外图文资料及其他信息的搜集、整理和分析。（技能） 5、培养学生科学观察植物的习惯及珍爱生命、热爱自然的自觉性。（情感） 二、指导思想： 本节课为河少版七年级上册第一单元 《我们身边的生命世界》中第三章《形 形色色的植物》第六节的内容，是在学习了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸 子植物的基础上设计的。本节教材根据被子植物根、茎、叶、花、种子和果实等 器官的形态特征的不同分为双子叶植物和单子叶植物，选取与人类生活最为密切 的植物来体现其多样性并以此构建本节的知识体系，加深学生对相关知识的理 解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。本节课的教学对象为七年级的学生， 七年级学生虽然有一定的生活基础，但是对于生物学的学习还没有养成自主学习 的习惯，所以要注重自主学习和小组合作的培养。现有的教学条件是多媒体教学 条件具备，所以可以通过课件中的图片等资源使学生更好的理解和认识，但是受 现有的实验条件的限制，选择自主准备实验材料，简化实验过程的方法让学生在 教室内观察。 本节课内容较多，两课时内容合成一课时，主要采用对比的思路进行教学， 采用观察、试验、探究、归纳的方法，具体做法： 课前： 师：收集与本节内容有关的资料、图像和视频资源，加以整合，准备几 种双子叶和单子叶植物种子。制作课件。 生：每组携带一种或几种植物的种子。 课上： 学习好资料 欢迎下载 创设情境，导出问题：采用音画情景，引发探究欲望。 自主学习，提出问题：按要求自学，认识基本知识，提出存在的疑难 问题。 合作探究，解决问题：进行小组合作，解决重点问题。 自主反思，回顾总结：谈收获、说体会、讲应用。 发展个性，拓展问题：鼓励创新思维，增长课外知识。 课下： 认识我们周围常见的双子叶植物和单子叶植物，体验被子植物与人类 生活的关系。 三、教学重点难点： 重点：双子叶植物和单子叶植物的主要特征。 难点：会识别双子叶植物的单子叶植物。 四、教学手段： 本节课采用先学后教的教学方法，通过学生自主学习、小组合作，结 合多媒体教学手段引导学生讨论、分析、举例，并能运用所学知识解决实际问题。 通过实验，体验并能完成简单的实验，体现小组合作探究。 五、导学流程： 情景导入 出示幻灯片——荷花指出荷花是常见的绿色开花植物，请学生说出生活中 常见的绿色开花植物，引出本节内容——被子植物（板书课题），在介绍被子植 物分类引出双子叶植物和单子叶植物。 新课 学习好资料 欢迎下载 学案链接（教学内容） 个性导学设计 一、 双子叶植物： （一）、自主学习 1、观察：按课本P60 “探究竟·观察”要求结合课件中的 出示幻灯片“观察菜 图片观察菜豆的根、叶、花、果实，将结果填入下表： 豆植株”的要求及菜 豆植株的图片，让学 根系 叶脉 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 果实 生带着问题去进行 观察，将结果记录下 菜豆 来，组内交流。指定 学生展示。