澳大利亚第一课时教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第四节澳大利亚 课时安排 二课时 第一课时 教学内容：活化石博物馆、发达的农牧业 教学目标 1．培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。 2．使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地 理现象。 3．初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业分布、发展 的影响。 教学重点 1．澳大利亚特有的古生物及其生存环境。 2．澳大利亚经济发展特点。 教学难点 澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。 教学方法 读图分析、比较综合等方法。 教学过程 导入新课 同学们，你们知道澳大利亚的“国兽”是什么动物吗？ （袋鼠）没错，从澳大利亚的国徽 组成，由袋鼠和鸸鹋分居左右，就可看出袋鼠在澳大利亚人心目中的地位。袋鼠和鸸鹋作 为澳大利亚的骄傲和象征，成了世人认识澳大利亚的窗口。 讲授新课 提出问题：同学们课前都收集了资料，澳大利亚除了袋鼠和鸸鹋还有哪些独特的有 表性的动物？ 学生回答：树袋熊、鸭嘴兽、袋鼠、鸸鹋。 老师评价：同学们准备得非常充分，那我们一起看图片（课本73页图8．36几种特有 动物）。 学生活动：同学交流自己收集的资料，并推荐四名同学以导游身份向大家介绍这四 种动物。 同学甲：袋鼠是澳大利亚的标志，是澳大利亚人生活中的一道重要风景。你 同学乙：澳大利亚特有的动物——鸸鹋。比鸵鸟更高大，它是世界上最大的鸟类之一。 不过翅膀和尾巴已退化，所以不会飞翔，但善于奔跑，有“飞毛腿”之称，并能连续长跑，有 “长跑运动员”的声誉。 同学丙：鸭嘴兽为世上稀有的“卵生哺乳动物”。 总结过渡：澳大利亚的特有动物，是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类。成 为人类研究地球演化历史的活化石，澳大利亚也因此被誉为——世界活化石博物馆。 学习必备 欢迎下载 板书：世界活化石博物馆→古老特有的生物 过渡：为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢？我们还是先来看看澳大利亚 的位置吧！ 读课本73页图8．35澳大利亚在世界中的位置 学生活动：①学生在图上找出澳大利亚。②以它为中心，找出与澳大利亚相邻的大洲 和大洋。 学生指图回答，老师归纳：澳大利亚是一块独立的大陆，并且是独占一个大陆的国家， 孤独地存在于南半球的海洋上，澳大利亚西北面为亚洲，南与南极大陆遥遥相望，东濒太 平洋，西临印度洋，处于两洲与两洋之间，地理位置很重要。 过渡：为什么澳大利亚孤立在南半球上，却会有一些地球演化史上古老的生物呢？ 澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？（6500万年前） 思考：澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么 影响？ 小结：几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，孤居一方，独立发展。长期 以来，自然条件比较单一，动物演化缓慢，又没有大型食肉天敌的侵扰，许多珍奇的原始 动物生生不息，一直繁衍至今。 思考：实际上，长期处于孤立状态的大陆，不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆， 为什么澳大利亚大陆有那么多特有动物，而南极大陆却很少呢？ 小结：南回归线穿过澳大利亚中部，澳大利亚属于热带和温带，气候条件较为优越。 南极大陆位于地球最南端，气候寒冷、环境恶劣，不利于生物的生存和发展。 现在，大家朗诵课本74页资料，体会“世界活化石博物馆”的真实含义。 过渡：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知的事实。然而澳大利亚是从何时开始发 展养羊业？ 学生活动：学生朗读课本76页阅读材料澳大利亚的养羊业，了解澳大利亚养羊业的发 展。 过渡：从阅读材料我们可以看出，养羊业之所以在澳大利亚得到迅速发展，是得益于 这里的自然条件适于绵羊的生长和繁殖。 读课本75页图8．38澳大利亚的地形 学生活动：在课本图 8．38 上找大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖。并 根据图例了解澳大利亚地形特点。 小结：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆，大陆地形特点与美 洲相似，自西向东分为三大地形区，东部山地、中部平原、西部高原