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我看幼儿园 “情景性 ”体育游戏 在情景性的体育游戏中培养 幼儿健康的人格 幼儿体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分， 是实现教育目的的根本。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿体育的主要目标是 促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展， 增进体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。所以，体育活动是促进 幼儿生长发育、发展体能、提高其机能对外界环境的适应能力的 教育实践活动。它有助于幼儿的智力，使幼儿形成良好的生活、卫生和行为习惯以及意志品质。 幼儿体育活动的质量不仅直接影响着幼儿身心的健康，还能为幼儿更好地适应社会生活， 将来有一个健康的人格的身体奠定基础。 一、教师与幼儿扮演不同的角色，激发 幼儿的兴趣。 兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能。兴 趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。 苏霍姆林斯基也曾指 出： “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自 己是一个发现者、研究者、探索者。 ”幼儿刚刚来园时，我们在组织 户外游戏时注意 教师也参与到游戏中去，比如：在游戏《老猫睡觉醒 不了》中，一位老师扮演猫妈妈蹲在小猫中间假装睡着了，另一名老 师和小猫一起走开藏起来， 等到扮老猫的老师站起来， 这个老师再和 小猫一起跑回来，因为 教师的参与，孩子们对这个游戏的 兴趣一直十分浓厚，每次户外活动时都吵着要玩。 二、在游戏中鼓励尝