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版七年级数学下册《统计调查》教学反思 书本问题一是了解全班同学对于新闻、体育、动画、娱 乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，为解决这一问题开展统 计调查，将数学与实际生活，学生身边的事儿联系到一起。 请学生设计调查问卷前，可以先分析下要调查的主题： 要了解我们班同学“对于新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五 类电视节目的喜爱情况”的准确情况，可以作如下提问： （1）问题的设计 我们调查的目的是什么？了解同学对于新闻、体育、动画、 娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况如何提问？ （2）答案的设计 对于这一个问题，一共有几种可能的答案？ 收集数据和整理数据可以合为一个活动。 我们可以用划计法整理数据，先跟学生解释下划计法具体如 何操作，演示一下。 收集数据的活动形式稍作改变：首先请全班同学填写调查问 卷，后将答案提供给组长，每小组轮流由组长汇报本组成员 答案，一同学板演用划计法纪录数据，其余同学直接记录到 作业纸上。 用表格整理数据时，表格最后一列是百分比，由于班级人数 第 1 页 是48人，故在求百分比时结果不是整数，四舍五入后，百 分比的合计不是100%。实际操作中多保留几位小数，提高精 确度。 学生知道条形图和扇形图能更直观展示数据信息，并且小学 时已学过如何画条形图，对于扇形图则是只会看图而不会 画，故在请学生画之前，先提示一下扇形图的画法，尤其是 如何求圆心角。 数据的收集大多数同学都明白，知道用条形图和扇形图来描 述数据，也知道分析数据，知道什么样的数据适合用间的抽 样，什么样的数据用全面调查，但是绝大多数同学不能根据 题意画出所要求画的图形，也不能根据图形的信息来回答问 题，掉进出题人的圈子里，所以课后需加以讲解，让同学们 知道如何画准确的图形，如何根据图形描述问题。 整节课中，我们要注意向学生强调： 1、调查目的：调查的目的直接关系到调查的方式的选择， 有时必须是普查，有时只能是抽查，所以在分析相关问题时， 首先要搞清调查的目的。 2、考察对象：许多同学在学习中，经常搞错“考察的对象”， 其实我们在分析相关问题时，可以从需要被收集的数据这个 角度去分析，从而找出考察的对象。 例：为了了解七年级学生的数学学习情况，调查了我校七年 第 2 页 级全体学生的期末数学成绩，这个问题中，被收集的数据是 学生的期末数学成绩，因此，考察的对象是学生的数学成绩。 第 3 页