人教版八年级生物上册电子备课教案：第五单元第四章第二节 细菌.docVIP

八年级生物 第 周 第_____课时 时间_______ 主备人______ 课题 第二节 细菌 课型 新授课 学习目标 1.描述细菌的主要特征； 2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式； 3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤； 4.描述细菌的繁殖方式。 5.锻炼收集信息、分析推测的科学能力，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。 重点、难点 1.细菌的主要特征； 2.细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式 教学方法 比较法、计算法。 教具准备 学生收集细菌的有关材料、教师收集资料并制作多媒体课件。 教学过程 二次备课 一、自主学习 【知识点一】细菌的发现 细菌的发现史： 1.细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人_________第一次利用自制的单式显微镜观察了多种极微小的生物。 他把发现的小生物绘制成图，寄给英国皇家学会，发表在学会的会刊上。从此世人知道了细菌的存在。 2. 有“微生物之父”之称的法国科学家_________，他做了许多实验，证明了细菌的存在。其中最著名的是“鹅颈瓶实验”。 【知识点二】细菌的形态和结构 1.细菌的形态： 大小：细菌个体微小，小到1微米左右。要看清细菌，要用____显微镜或电镜才能观察到。 形状：细菌常见的形状分成三类:一类是球形的_____菌，一类是杆形的____菌，一类是弯曲的或呈螺旋形的______菌。 2.细菌的结构： 细菌都是____细胞的。观察电子显微镜下的细菌结构与植物细胞相似，由_______、______、细胞质和_______的细胞核组成。(细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物成为原核生物)有的细菌有鞭毛或者有荚膜或者有芽孢。 3.细菌的营养方式 有些细菌分解动物的遗体，粪便以及植物的枯枝落叶，从中吸取有机物来生活，这样的营养方式叫腐生。有些细菌从活的动物体内吸取有机物，这种营养方式叫寄生。 【知识点三】细菌的生殖 细菌靠细胞分裂来增加数目。一个细菌横向分裂成两个细菌，这样的生殖方式叫_______。细菌的生殖速度是相当快的。 二、合作探究 如果是熟食你怎样存放在冰箱里面？ 三、当堂总结 学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。 四、达标检测 1. 某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于 A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌 2.如右图所表示的是细菌生殖和芽孢形成过程。下列说法正确的是（ ） A.内圈表示芽孢形成过程，芽孢是休眠体 B.内圈表示细菌分裂生殖过程 C.外圈表示芽孢形成过程，芽孢是生殖细胞 D.外圈表示细菌孢子生殖过程 3．下列生物的细胞中，没有成形细胞核的是（ ） A．酵母菌 B．细菌 C．蘑菇 D．草履虫 4．炭疽是由炭疽杆菌所引起的人、畜共患性急性传染病，死亡率可高达百分之五十以上。炭疽在不良环境下形成的芽孢具有极强的生命力，可十年不死，在土壤中可存活40年之久，这种几乎不死的特性使其成为生物武器制剂的首选生物。 请据以上资料回答： （1）与食草动物细胞相比，炭疽杆菌结构上的特点是 。 （2）一般情况下，炭疽杆菌可以通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿方式增殖。用煮沸方式无法完全消灭炭疽杆菌，主要由于炭疽杆菌会产生＿＿＿＿＿＿＿以抵抗不良环境。 （3）炭疽杆菌的营养方式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 板书设计 教学反思