人教版八年级生物上册电子备课教案：6.1.1尝试对生物进行分类.docxVIP

八年级生物 第 周 第______课时 时间_____ 课题 第一节 尝试对生物进行分类 课型 新授课 学习目标 1.掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 2.尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 3.通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 4.通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 重点、难点 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 教学方法 观察法、分类法、小组讨论法。 教具准备 教师收集资料并制作多媒体课件 教学过程 二次备课 一、自主学习 【知识点一】生物分类的依据和目的（了解） 生物分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同的类群之间的亲缘关系和进化关系。 1.生物分类的依据：生物在_________等方面的特征。 2.生物分类的基本单位是“种”（即物种）。 3.分类的目的：弄清不同生物类群间的______关系和进化关系。 【知识点二】植物的分类（重点） 植物的分类 1.分类的依据：①植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，都可作为植物分类的依据。 ②在被子植物中，____、_____和种子作为分类的重要依据。 2.植物分类情况： 单子叶植物 被子植物 有种子植物 双子叶植物 植物 （种子植物） _____植物 蕨类植物 无种子植物 苔藓植物 （孢子植物） 藻类植物 【知识点三】动物的分类（重点） 动物的分类 1.分类的依据：根据其外部______特征、内部构造和生理功能特征进行分类。 2.动物分类的情况： 哺乳类 ___类 脊椎动物 爬行类 两栖类 昆虫类 动物 鱼类 甲壳类 节肢动物 蛛形类 软体动物 多足类 无脊椎动物 环节动物 ------- 腔肠动物 原生动物 二、合作探究 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，为什么？ 三、当堂总结 学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。 四、达标检测 1．下列各项中，（ ）是研究生物的一种基本方法。 A．生物分类 B. 将生物分成不同等级 C. 将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性 2.下列属于藻类、苔藓和蕨类植物的共同点是（ ） A．都生活在水中 B。都有根、茎、叶的分化 C．都是不结种子的植物 D。植株内都没有输导组织 3．被子植物分类的主要依据是花、果实、种子的形态结构，这是因为花、果实、种子（　） A．容易见到B．形态结构比较稳定 C．遗传物质比较完整　　　D．色彩鲜艳，容易分辨 4．松子的外面是没有果皮包被的。下列哪种植物和松的情况是相同的（　） A．向日葵 B．月季　C．银杏 D．玉米 5．对于生物分类，以下哪个叙述是正确的（ ） A．生物分类对研究生物的亲缘关系和生物进化有重要意义 B．生物分类完全根据生物的外部形态来分 C．可以根据自己的喜好随意分类 D．所有生物都处于同一分类地位上 板书设计 教学反思