三年级数学上册.8分数的初步认识第1课时解决问题(1).pdfVIP

◎教学笔记 ◎教学笔记 3.分数的简单应用 3.分数的简单应用 第1 课时 解决问题 （1） 第1 课时 解决问题 （1） 教学内容 ▶教学内容 ▶ “ ” “ ” “ ” “ ” 教科书 例 及 做一做 ，完成教科书 练习二十二 第 题。 教科书 例 及 做一做 ，完成教科书 练习二十二 第 题。 P 100 1 P 102 1~3 P 100 1 P 102 1~3 教学目标 ▶教学目标 ▶ 知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份也可以用分数表示。 1.知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份也可以用分数表示。 1. 经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解部分与整体的关系。 2.经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解部分与整体的关系。 2. 渗透数形结合的思想，使学生初步了解分数在实际生活中的应用。 3.渗透数形结合的思想，使学生初步了解分数在实际生活中的应用。 3. 教学重点 ▶教学重点 ▶ 学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。 学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。 教学难点 ▶教学难点 ▶ 从分数的角度理解部分与整体的关系。 从分数的角度理解部分与整体的关系。 教学准备 ▶教学准备 ▶ 课件、苹果图片、正方形纸、剪刀。 课件、苹果图片、正方形纸、剪刀。 教学过程 ▶教学过程 ▶ 一、复习引入，揭示课题 一、复习引入，揭示课题 复习导入。 1.复习导入。 1. （）课件出示教科书 例 （）左侧的图，让学生用分数来表示涂色部分。 （）课件出示教科书 例 （）左侧的图，让学生用分数来表示涂色部分。 1 P 100 1 1 1 P 100 1 1 （）指名学生说分数。 （）指名学生说分数。 2 2 （）理解分数表示的意义。 （）理解分数表示的意义。 3 3 1 1 师：这里的 表示什么意思？如果涂色的部分是 份呢？ 师：这里的 表示什么意思？如果涂色的部分是 2 份呢？ 2 4 4 揭示课题。 2.揭示课题。 2. 1 2 1 2 师： 、 都是分数，你对分数还有哪些了解？ 师： 、 都是分数，你对分数还有哪些了解？ 4 4 4 4 学生自由表达，着重说明对分数含义的理解。 学生自由表达，着重说明对分数含义的理解。 师：本节课我们就来学习应用分数解决简单的问题。［板书课题：解决问题 （）］ 师：本节课我们就来学习应用分数解决简单的问题。［板书课题：解决问题 （）］ 1 1 【设计意图】既复习了旧知识，又为学习新知识奠定了基础。 【设计意图】既复习了旧知识，又为学习新知识奠定了基础。 二、动手操作，探索交流 二、动手操作，探索交流 “ ” “ ”