小学信息技术_开源硬件蜂鸣器程序设计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学科 小学信息技术 册数 第 六 册 课题 开源硬件蜂鸣器程序设计 学 习 目 标 1、了解蜂鸣器发声效果 。 2、学会使用硬件“播放声调”代码积木并能调整发声效果。 3、能够使学生通过使用代码积木编程让蜂鸣器模拟发出救护车警笛声效。 重 点 难 点 1、掌握“播放声调”代码积木并能调整发声效果方法。 2、通过使用代码积木编程，调整代码参数让蜂鸣器模拟发出救护车警笛声效。 教 学 准 备 教师 MBOT主控板，多媒体课件，教学微视频，微机教室系统 课时 1 学生 教 学 过 程 教师活动 学生活动 （1）、创设情境，引出课题学生在上课前观看救护车出发，在路上行驶的视频引出警笛和警灯在救护车出行时起到的关键作用。引出用开源硬件模拟救护车警笛和警灯的设想。导入课题：蜂鸣器程序的设定。（2）任务驱动，自主探究我这里的设计理念是教学过程中把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。布置任务要求： 模拟救护车警笛和警灯需要用到哪些硬件。 分别抛出任务清单，让学生自主学习，自己观察主控板硬件，讨论那个硬件可以实现我们需求的功能。学生自己探索，找到答案。 准备硬件。 第二部分：程序设计 如何通过程序设计实现硬件模拟警笛效果呢？ 学生讨论，理清编程思路。 小组合作讨论，学生自己尝试，想出程序设定思路。 开始→设定高音调→设定低音调 循环执行 学生通过讨论后理清楚编程思路，老师出示音调设定方法。 在理清思路后，学生自主尝试程序设定。 学生展示程序并测试硬件，讲解自己的设定思路。 根据成功案例，其他学生再次完善修改。 学生集体展示作品 任务二:设定程序，实现LED模拟警灯效果。 通过微视频复习LED程序设定方法。 自主分析任务，根据任务需求效果设定程序。 学生尝试编程，实现任务效果 成果展示，互相点评。完善提升。 创意设计:想一想：利用今天所学，你能设计出其他创意作品服务于我们生活吗？ 学生讨论畅想。交流汇报 学生观看视频 形象的让学生了解到救护车警笛和警灯的效果。 学生自己探索，找到答案。 ???? 小组讨论、探究 参照学习锦囊了解音调对照表 尝试编程 修正程序，再次完善作品。 学生观看微视频。 根据微视频的提示及前面已经学习过的知识，自主完成任务。 学生展示完成作品 学生交流汇报。 学生交流展评 作业布置 尝试设计其他创意作品 学情分析 课题：开源硬件蜂鸣器程序设计 学情分析 作为六年级的学生，对于计算机一些常用的应用软件和图形化编程已经比较熟悉。在学习本课前，学生已经初步具备利用图形化编程创作，图形化编程能力，可以说本课是让学生在原有基础上的一个提升。虽然有一定的难度，但是其趣味性可以吸引学生尽可能地完成操作。所以学习本课是学生提高能力和陶冶情操的完美结合。 学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。 针对问题的改进方法： 一、是要对学生加强平时的考核，并通过竞赛加分的方法，让能力强的学生能充分发挥出聪明才智，更加全面地考查学生。 二、是平时要加强对基础较弱学生的帮助，教会他们正确地请教方法，自己掌握一些基本的技能，不要完全依赖于别人。 信息技术是一门学科，也是学习和工作的一种工具，让学生从小就掌握好信息技术，有利于学生的后续发展。作为信息技术教师要重视这门学科，并让孩子也重视这门学科，共同提高信息技术水平。 学习效果评测结果及分析 课后，我对全班学生的学习情况进行了测评，分析如下： 任务一 任务二 应完成人数 50 50 实际完成人数 45 46 完成率 100% 95.6%  自我评价表： 学习内容 蜂鸣器程序设定 LED灯程序设定 自我评价 一般 （ ） 好 （ ） 较好 （ ） 非常好（ ） 一般 （ ） 好 （ ） 较好 （ ） 非常好（ ） 参考标准：注意程序设定设置效果的融合，编程思路清晰，程序执行效果与预期一致。 分析结果： 1、28.4%的学生能在机试里达到优秀。这部分学生平时上机操作积极，熟练地掌握了开源硬件程序设定操作技能，能够灵活地综合利用学过的知识完成练习。 2、68.8%的学生能在机试里达到良好。 3、2.8%的学生在机试里能达到合格。主要是对代码积木还不能掌握，主要体现在几个平时上课不认真和学习有困难的学生身上。 教材分析课题：开源硬件蜂鸣器程序设计 教材分析 一、本课内容在整个课程教材体系中的位置 《开源硬件蜂鸣器程序设计》是山东省义务教