幼儿园学前_堆雪人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

堆雪人 活动领域：艺术 活动年龄段：4-5岁 活动目标： 感知三拍子歌曲的节拍特点，学习简单的三拍子舞步。 尝试跳圆圈舞，体验大家一起围圈跳舞的乐趣。 活动重难点： 1.中班幼儿对三拍子的感知经常以用手拍或者打击乐器来表现，三拍子的舞步对于幼儿来言有所难度，准确性不强。而且对音乐的起伏感的表现不是很好。 2.中班幼儿没有左右方向的方位感，在跳圆圈舞等需要变换左右方向的舞步上会出现问题。 活动准备： 活动前幼儿已熟悉歌曲（在生活过渡环节和表演区中播放本歌曲）。 《堆雪人》PPT、音乐。 魔毯、大雪人、关卡图示。 活动过程： 一、幼儿感知堆雪人的乐趣 幼儿随《堆雪人》音乐入场，根据音乐做堆雪人的动作。 师：“刚才，宝贝们随着音乐进入了教室，听了这首歌，你的脑海里出现了怎样一幅画面？” 幼：“我们也堆过大雪人。” 出示雪人PPT。 师小结：“是啊，在宝贝们的欢声笑语中，那天我们堆起了这样一个可爱的大雪人，它有尖尖的鼻子，漂亮的围巾…” 谈话中PPT雪人消失。 二、故事引入 师：“雪人怎么不见了？嘘…我听到雪人的声音了。” 师靠近PPT作聆听状，点头。 师：“原来，就在刚才巫师对雪人施了魔法，把雪人带走了。” 师：“别着急，老师这里有两大法宝，一是魔音，只要魔音响起，宝贝们正确击打节奏，我们就能迈出解救雪人的第一步。” 师：“魔音来了，听...” 感知《堆雪人》3/4拍节奏 播放音乐《堆雪人》，师画三角打拍子。 师：“我看到我们有些小朋友露出了得意的表情，你说说为什么？” 师：“有谁注意到刚才听音乐的时候，我做了什么手势？” 师：“这个手势是什么意思？” 师小结：画三角的手势代表歌曲的节奏是3/4拍的，它的强弱规律是强弱弱。 师：“那宝贝们，你还可以如何表现3/4拍节奏呢？” 幼儿自由回答，并请幼儿示范。 （这个小朋友刚才打节奏的时候特别优美，身体都有了起伏感。） 师：“我们小朋友想出了这么多3拍子的表现方法，用你喜欢的方式随着魔音做做看。” 播放音乐，师幼一起打节奏。 学习3拍子舞步 师：“刚才我们随着魔音击打了3拍子节奏，迈出成功的第一步。拯救雪人的第二个法宝就是魔毯，学会跳魔毯可以帮助我们躲过巫师设置的陷阱。” 师：“瞪大眼睛，我要把我的魔毯变出来喽！” 教师施魔法，翻出魔毯。幼儿模仿，翻出魔毯，站在上面。 师：“魔毯上有什么？” 师：“请宝贝试着在魔毯上准确跳出三拍子舞步。” 幼儿自主探索舞步，规定先迈右脚，教师纠正，练习不同方向。 师：“宝贝们，我们跳舞，要注意舞姿优美，抬头挺胸，面带微笑。记住这几点，再试试看。” 师：“宝贝们的舞姿像天鹅一样优美，接下来，我们一起随着魔音跳魔毯，注意！这是营救雪人的第二步，很重要的！” 以闯关的形式巩固舞步 师：“掌握了老师教给你们的两大法宝，宝贝们，我们顺利地到达了关口，接下来，只要闯过3关，就可以救出大雪人啦！大家要用心去做，因为我们最多只有1次失误的机会！” 第一关（↑、↓）关卡 师：“第一关，老师带你们去闯，要注意看老师是怎样带你们闯关的。首先，让我们看看巫师给我们设置的第一道关卡。” 出示第一关图示。 幼儿讨论（↑、↓）图示、窍门、舞步。 师：“你看到了什么？闯关还有什么小窍门？” 师：“带着我们用智慧总结出来的小窍门，试着练习一下，练好了举手示意老师。” 师幼练习后，师带幼闯关。 师：“我们看到宝贝们都自信满满，让我们用准确的舞步，优美的舞姿开始闯关吧！大家准备好了吗？第一关，闯关开始！” 师：“嘘，看看我们是否闯关成功。” 师幼全部正确后，PPT显示闯关成功。 有错误的幼儿，请熟练的幼儿带领错误的再来一次。 师幼庆祝。 师：“别骄傲，闯关时需要沉着冷静，走好舞步。” 第二关（→、←）关卡 师：“刚才小朋友们闯关的时候认真仔细，舞步坚定有力，特别是这个宝贝。第二关，请这个宝贝为我们揭晓。” 师：“我请刚才舞姿跳的最优美的宝贝带大家闯关。” 师幼探讨练习后闯关，PPT显示闯关成功。 师：“刚才没有闯关成功，让营救雪人的计划更加严峻，宝贝们，我们要认真啊！否则大雪人就拯救不出来了！” 师：“在小队长的带领下，我们顺利通过第2关！” 第三关（↑、↓、→、←）关卡 师：“既然一、二关大家一起闯关成功，第三关更没问题。” 师幼探讨练习后闯关，PPT显示闯关成功。 师幼击掌庆祝。 闯关成功，跳圆圈舞 师：“刚才宝贝们冲过层层关卡，越过道道障碍，来到了大雪人面前，现在让我们一起施魔法，救出大雪人吧！” 师：“雪人邀请我们跟它一起跳舞呢！” 师：“来，宝贝们，让我们继续随着魔音，用我们拯救雪人的三拍子舞步来表达我们此刻快乐的心情吧！” 师幼跳圆圈舞，自然离场。 《堆雪人》学情分析 这是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲歌曲为四三拍，自然大调，结构为二段体。曲调活泼欢快，歌词生动形象，非常贴近儿