幼儿园学前_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

【教学设计】《奇妙的点彩画》_艺术_小班_ 活动名称:《奇妙的点彩画》 活动目标： 1、欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2、喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。 活动准备： 1、《奇妙的点彩画》教师教学资源、课件。 2、大、小棉花棒、颜料盒、颜料、绘画布。 活动过程： 一、(播放 课件)魔术，激发幼儿兴趣。 老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。 你们知道吗?他还会变魔术呢!请小朋友们睁大眼睛仔细看，这是什么? 瞧，可爱的小点点变出了什么? 小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。 二、(出示PPT课件)请幼儿欣赏、感受点彩画的美 。 点彩画什么地方比较特别？我们一起来找一找、看看整个画面是不是都布满了小色点? 小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面等都是由不同颜色的点构成的。 三、请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。 1、幼儿自选材料，进行颜料点彩画。 2、播放轻音乐，幼儿自由创作点彩画（教师巡回指导）。 四、展示点彩画作品，师幼一起分享交流经验。 教师和孩子共同进行评价，请个别幼儿展示自己的的画。 【学情分析】《奇妙的点彩画》_艺术 _小班_ 《奇妙的点彩画》是小班下学期的有趣的美术活动课程，他根据《幼儿园指导纲要》中，艺术领域的目标是让幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。指导幼儿欣赏作品，感知点彩画的独特美，喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画。 课前准备：《奇妙的点彩画》教师教学资源、课件、颜料、调色盘、围裙、套袖、湿巾、画板、背景画布、自制大、小棉花棒。 【教材分析】《奇妙的点彩画》_艺术_小班_ 《奇妙的点彩画》是小班下学期的有趣的美术活动课程，他根据《幼儿园指导纲要》中，艺术领域的目标是让幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。指导幼儿欣赏作品，感知点彩画的独特美，喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画。感受不同的作画方式带来的快乐，学会欣赏自己和同伴的作品。 活动目标： 1、欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2、喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 活动准备： 1、《奇妙的点彩画》教师教学资源、课件。 2、湿巾、调色盘、黑板。 3、红、黄、蓝、绿、粉颜料。 4、大、小棉花棒、画布。 活动一开始我先通过《奇妙的点彩画》教师教学资源变“魔术”激发孩子的兴趣，大家的印象很深，“ 小点点变得画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。”在对点彩画有了一定感知之后，我们用水粉颜料来表现奇妙的点彩画。结合小班幼儿的年龄特点，我选了多种颜色的颜料供幼儿创作。孩子们用各种颜料在画布上涂上自己想要表现的点彩画，用自制大棉花棒或小棉花棒都可以，这样奇妙的点彩画就这样变出来了。 通过本此活动，不仅让幼儿感知了除了可以用我们平常常用的蜡笔、水彩笔作画，还可以有其他东西也是很好的作画工具，也能画出不同的效果来，这种体验有利于孩子们想象力、创造力和表现力的提高。 【课后反思】《奇妙的点彩画》_艺术_小班_ 《奇妙的点彩画》是一节小班美术乐活动。小班第二学期的幼儿,能大胆地表现自己的情感和体验。尝试运用不同的作画方式点画，用大、小棉签点画进行创作，感受不同美术形式。水粉颜料颜色鲜艳,使画面色彩分明,而且用棉签点画易掌握又能激发幼儿探索的欲望,孩子们很乐于参与。所以,本次活动让幼儿从变“魔术”为切人点开展教学。旨在让幼儿在玩的过程中,喜欢不同的绘画形式,尝试用大小棉签来蘸上自己喜欢的水粉颜料进行点画,初步培养他们对色彩的欣赏能力,同时在游戏中让幼儿感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中,不会边观察边画,往往急于求成,画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点,在活动过程中,我将充分考虑小班幼儿的年龄特点,采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。 根据幼儿的年龄特点我制定了以下两个活动目标：1、欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。2、喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿对绘画形式有浓厚的兴趣，通过用大、小棉花棒点画，孩子们喜欢“无笔画”教学活动，在活动的过程，会欣赏自己的创作，也懂得欣赏别人的。本次活动由于小班孩子年龄小，自控能力和语言表达方面还不是很好，教师引导的比较多，孩子说的比较少。点画孩子们感觉比较新鲜有趣。从幼儿的作品效果来看，幼儿还是完成的不错的。说实话，我仍觉得自己评价这一块还是做得不到位，老感觉自己不知道怎样引导幼儿来评价自己的作品，因此在这一块费时较多，小班的孩子刚开始对作品还缺乏评价的能力，他们都会认为自己的作品最好，因此我想在我对幼儿肯定的同时，引导孩子们尝试对自己作品进