幼儿园学前_月亮姑娘做衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：月亮姑娘做衣裳 年龄段和领域：大班语言 1.理解故事内容，知道月亮每天都在变化，初步了解月亮的变化周期。 2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。 活动重点： 理解故事内容，了解月亮的变化周期。 活动难点： 初步了解故事中比喻手法的运用。 活动准备： 1.活动前经验准备： 活动前请家长带领幼儿有意识地观察夜晚的天空，并引导幼儿观察月亮，学着去记录月亮的变化过程，平时日常生活中也有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程。 2.活动中物质材料准备： 《月亮姑娘做衣裳》PPT、月相图操作材料、不同阶段月亮图片、音乐《非洲日落》。 活动过程： 谈话引起幼儿兴趣，导入活动。 今天呀，老师给小朋友带来了一位朋友，猜猜看，这位朋友会是谁？让我们一起看看它是谁？原来是月亮姑娘。 二、欣赏故事，感受月亮姑娘做衣裳的趣事。 1.出示ppt。 月亮姑娘在做衣裳的过程中遇到了一件麻烦事，需要小朋友的帮忙，我们一起来看一下到底是什么事，好吗？ 2.倾听故事，让幼儿了解月亮变化。 （1）讲述故事。 月亮姑娘为什么要做衣服？天冷了，你会怎么做？ 裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？最后成功了吗？ （2）为什么裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳不合适？ 小结：因为月亮姑娘的身体不断变化，所以一直没有合适的衣服穿。白天太阳公公出来了，月亮姑娘只能晚上偷偷的出来露面。 　　三、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。 1.出示各个阶段的月亮图片。 完整的欣赏故事，了解月亮的变化。 月亮从细细的、弯弯的月牙慢慢变得像镰刀，然后变胖像小船，到最后变成圆盘一样的满月。 播放动画，引导幼儿感受月亮的变化规律。 小结：月亮开始是弯向左边，等满月之后，月亮的腰就弯向相反的方向。月亮是由瘦慢慢变胖，当变成满月的时候，又开始慢慢的变瘦。而且以满月为中心，左右两边是对称的。 四、大胆操作，欣赏交流。 1.现在请小朋友们4个人一组一起来制作“月相图”吧！ 2.幼儿操作,教师巡回指导。 3.欣赏交流，看看各组制作的月相图是否正确。 五、人类对月亮的探索。 1.人类为了了解月亮还做了好多事情呢？（宇航员登月、月球车、发射了嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号） 月亮姑娘还有很多的秘密等着我们去发现，我们可以去图书馆查资料、去网上查资料，也可以问问爸爸妈妈，到时候把你发现的秘密跟老师和小朋友一起分享，好吗？ 活动延伸： 1、美工区放置各阶段月亮图片，让幼儿为月亮姑娘做衣裳。 2、把幼儿用书投放在图书区，让孩子们在区域活动时在图书区相互讲《月亮姑娘做衣裳》的故事。 3、在科学区投放月亮变化周期图，以及有关月球的各类书籍和图片，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。 大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》学情分析 本活动内容是大班上册主题二《我是中国人》次主题一《欢腾的节日》里的一节语言领域的教学活动。对于月亮，几乎每个幼儿都认识、见过，是他们非常熟悉的。当你问幼儿“月亮像什么？”孩子们会告诉你：眉毛、小船、香蕉、圆盘、镰刀等等。但是对于大班孩子可以引导他们用完整的话来表达“月亮像弯弯的小船”。此时大班的幼儿对于勇于说话很感兴趣，也有很强的语言表达愿望，思维的逻辑性也不断的展现，可是他们对于月亮的变化周期并不是很清楚。因此在活动中和幼儿讨论有关月亮的变化，是一个很好的话题，能充分地调动幼儿参与的积极性。同时我在活动中渗透了一些科学领域的内容，请家长带领幼儿有意识地观察夜晚的天空，并引导幼儿观察月亮，学着去记录月亮的变化过程，平时在日常生活中也有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程。 大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教材分析 本活动内容是大班上册主题二《我是中国人》次主题一《欢腾的节日》里的一节语言领域的教学活动。《月亮姑娘做衣裳》将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式讲述出来，故事描写得非常生动、有趣，是幼儿喜闻乐见的形式。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后对比，层层递进，通过拟人化的手法所产生的幽默感使儿童感到快乐。而且故事的篇幅短小、精练，易于幼儿记忆，符合幼儿的年龄特点。也为以后展开其它活动奠定了基础。整个故事的展现能激发幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。以“月亮姑娘穿不到衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看、动手操作“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密。 在《指南》科学领域的科学探究中指出，大班的幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，同时能用图画等进行记录，所以我将目标一设定为：理解故事内容，知道月亮每天都在变化，初步了解月亮的变化周期。 根据《纲要》精神，应为幼儿创造一个敢想、敢说，勇于表现的语言环境，创设积极的心理氛围。《指南》中强调“通过多种活动帮