幼儿园学前_加油干教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

中班音乐活动《加油干》 活动目标 能用圆舞板、双响筒、碰铃等乐器演奏出不同的节奏型，较协调地进行合奏。 体验大家一起演奏、用力喊劳动号子时的热闹气氛。 活动准备 双响筒、碰铃、圆舞板若干。 《加油干》教师教学资源（音频）、节奏图谱。 幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。 活动重难点 1、活动重点：能用圆舞板、双响筒、碰铃等乐器演奏出不同的节奏型。 2、活动难点：与同伴进行较协调的演奏。 活动过程 导入 欣赏视频，通过观看视频引出本节课主题。 师：小朋友们，我们来看一段小视频，想一想视频里都在干什么? 师：我们之前也学过一首劳动时唱的歌，还记得是什么歌吗？我们一起来唱一下吧。 2、复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。 师：你们知道人们为什么要在干活的时候唱这首歌呢？我们在唱“嗬嗨”时应该怎样唱？是有力的还是无力的？（幼儿自由回答） 教师小结：“嗬嗨”是劳动时一起喊得号子，所以在演唱时要用力。 3、出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲的节奏。 带领幼儿认识图谱。 师：我们劳动时不仅要唱歌，还要有节奏的唱歌。我们一起来听一听。刚才你们听到的节奏一样吗？哪里不一样？ 师：请小朋友们跟随老师一起用手拍节奏，记住哪里快哪里慢。 师：节奏有快有慢，我们可以用身体的哪些部位打奏呢？ （2）出示图谱中的动作，引导幼儿准确拍出乐曲节奏，重点引导幼儿练习节奏中快慢节奏的不同。分析喊号子和第三乐句的动作表现。 （3）播放乐曲，指导幼儿随乐曲用拍手、跺脚等动作完整表现节奏。 4、指导幼儿选择乐器进行演奏。 教师分别出示响板、双响筒、碰铃三种乐器，并带领幼儿认识各种乐器。找幼儿演示各种乐器的用法。 （2）请幼儿自主选择乐器，按照所选乐器分为三组。引导幼儿讨论配器方案。 （3）引导幼儿看教师指挥按配器方案分别练习演奏、合奏。 （4）播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。 （5）鼓励幼儿交换乐器进行演奏。 活动延伸 今天我们学习了劳动歌曲《加油干》，我们一起去田间给大家表演吧。 《加油干》学情分析 中班幼儿应达到的认识多种打击乐器，用固定的节奏为熟悉的歌曲或乐曲伴奏。在我们组织过的音乐游戏和身体节奏乐活动中，发现单纯的游戏和节奏乐还不能完全满足孩子对雄壮有力形象的体验，不满足于用歌声来表达自己的情感。本节活动幼儿在已经会唱歌曲的基础上，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，更能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，满足幼儿对打击乐器的好奇与幼儿创作参与的需求。 《加油干》教材分析 《加油干》是明天出版社中班（下）主题三春天来了中的一节艺术活动。这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，通过学习这首歌曲，让幼儿知道和体会在春天时劳动给人们带来的辛苦和喜悦。 这首作品曲调明快简单，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱分明；气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。 非常适合进行打击乐活动的尝试和表现，培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合。在设计教案时，为了让幼儿开发他们的创造力和自主性，让幼儿自主选择乐器并自主进行配器，旨在让孩子在尝试演奏中，喜欢上打击乐，体验自主合作的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲《加油干》的有力特点，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。 《加油干》课后反思 在这节音乐活动中整体较为流畅，老师应善于教学情境的创设，这样，在整个打击乐的教学过程中，孩子们始终处于游戏化的情景中，比如可以通过孩子生活劳动的场景，擦桌子、洗手帕等每个环节每一个孩子都有不同的游戏任务，在简单的游戏情境中，以简单的游戏动作熟悉音乐，并在变化的游戏情境中思考如何用适应劳动快慢而选择不同乐器，促使孩子能够充满热情、更感兴趣的进行打击乐表演，帮助其在游戏中体验成功，实现游戏与教学的有效融合。 营造定的课堂氛围，从而引导孩子置身于自由、轻松、愉悦的情景之中，激发其学习与参与兴趣帮助其更好进行学习与锻炼。利用肢体游戏开展打击乐教学实施上，人的身体就是一个天然的＂节奏乐器＂，通过拍手拍肩、跺脚等方式都可以发出一定的声音，演奏出一定的乐曲。所以，本节活动引领孩子通过＂徒手游戏”，调动孩子天生的一种节奏感，通过简单的身体律动来进行打击乐演奏。 扮演小乐队举行音乐会，发展合作能力，增强纪律和责任感以扮演乐队小队员的方式进行，一旦幼儿担任了某一角色，在行动上受角色的约束，并为完成这一角色的任务而付出努力，他们的组织纪律性增强，能服从集体听从指挥，而且能管好自己的乐器积极参与合作，大大增强了集体责任感。