幼儿园学前_《有趣的转动》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《有趣的转动》 设计意图：现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动、车轮的转动、陀螺的转动等在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索的欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。 活动目标： 发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。 探索让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。 活动准备： 1、请幼儿调查生活中能转动的物品，并在调查表上做记录。 2、幼儿操作材料若干：风车、呼啦圈、书、瓶子、光盘、陀螺、纸片、盘子、篮子、绸带、筷子、卷笔刀、绳子、勺子等生活中常见的各种物品。 PPT课件《有趣的转动》。 活动过程： 一、游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。 教师出示旋转音乐盒的视频，让小朋友随音乐随意舞动，初步感知转动。 师：你们看，这是什么？ 幼儿：音乐盒。 师：音乐盒有什么本领呢？ 幼儿：音乐盒里的娃娃会跳舞。 师：音乐盒里的娃娃是怎么跳舞的？（回答并演示转动） 师：我们的活动室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃， 也让我们一起随音乐舞蹈吧！（孩子们大胆尝试，用身体能转动的部位随意舞蹈。）音乐停了，小朋友们也停下来慢慢回到自己的座位上。 师：刚才我们都用身体来跳舞，用哪个部位跳的呢？（教师让小朋友演示） 教师小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做许多事情、运动更加灵活。 师：有个好朋友也想来跳这个转动的舞蹈。教师出示风车让孩子们自由操作，让风车想办法转动起来。（小朋友运用多种方式让风车转动后让小朋友上前示范是用哪种方式转动的。） 师：小朋友们已经在家调查了生活中哪些物品可以转动，请小朋友们说说它们转动的用处。如：风车转动给我们带来了欢乐，风扇转动能让人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。 小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。 二、探索物体转动的方法，体验转动的乐趣。 （一）、第一次尝试探索，让容易转动的物体转起来。 师：刚才看到小朋友转动的时候非常开心，老师这里还有很多小伙伴也想像小朋友一样愉快的转动，请小朋友们来到“转动乐园”玩一玩，看能不能把那里的物体转动起来。（每个幼儿选择一至两种材料，自由探索物体转动的方法。） 1、请幼儿观察老师提供的呼啦圈、书、光盘、陀螺、筷子、绳子、勺子、钟表等材料，并猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。 2、请幼儿选择材料，想办法让它转动起来。鼓励幼儿尝试更多的材料，或者尝试用多种方法将一种材料转动起来。 师：你玩的是什么？怎样让它转动起来？还可以用什么方法？ 3、请幼儿用完整的语言讲述并演示自己让材料转动起来的方法。 教师小结：可以用拧、吹、拨、搓等方法让物体转动起来。 、第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。 师：刚才的材料中，我们已经尝试了能转动的物品，小朋友有没有办法让不能转动的物品也转动起来？ 鼓励幼儿想办法让不能转的东西转起来。如：用勺子搅动杯里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓励幼儿分工合作，尝试探索使用多种方式或组合材料转动起来。 交流与分享：单独请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。 小结：只要我们肯动脑筋，总能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。 观看PPT课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。 师：许多爱动脑筋的人们，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下。（看课件） 师：这是什么东西在转动？猜一猜它有什么用处。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们还利用转动的原理，发明了很多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。 师：如果小朋友是小小发明家，你们想让什么转动呢？能给我们的生活带来哪些方便？教师及时给与孩子的肯定和鼓励。 活动延伸：老师和小朋友一同到室外寻找可以转动的物体，鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。 《有趣的转动》学情分析 教师在设计每节教学活动时，都不能将其作为一节独立的活动来设计，要充分了解大班幼儿年龄段的起点水平和生活经验，从幼儿的兴趣出发，充分调动幼儿的积极性，要充分考虑到幼儿在活动中对知识的接受程度，并做好相应的教学策略。现将本次活动的学情具体分析如下： 转动玩具在幼儿生活中随处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一。本节教育活动根据幼儿的起点水平和生活经验，为了激发幼儿对转动现象的兴趣及探究欲望，形象地感知转动现象，我设计了本节课，让幼儿在玩中探索，在游戏中探索，让幼儿通过自由地感知、探索、交流，探索这些玩具转动的方法，激发幼儿探索的兴趣。并让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解