幼儿园学前_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

小班艺术活动《奇妙的点彩画》教学设计 活动目标： 1.欣赏作品，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 活动准备：画展场景、多媒体课件、棉签、海绵印章、颜料盒、 小鱼模切、海洋场景。 活动重点：能够用棉签、海绵印章拓印彩色点点。 活动难点：能够拓印大小不同的点点,尝试用不同色彩不同排列装饰画面。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1.参观“色彩点点·微画展”，让幼儿直观感受点彩画的独特美。 2.结合PPT，与幼儿一起玩“点点变魔术”的游戏。渗透点彩画动作步骤。 二、出示教具，感知画法 1.出示颜料盒、棉签和海绵棒，告诉小朋友们彩色点点的秘密。 2.示范讲解，引导幼儿学画彩色点点。 我们先把海绵棒轻轻的“摸一摸”沾上颜料，再往纸上“按一按”哇！彩色的点点出现了。（大点点用海绵印章，小点点用棉签） 三、幼儿操作，尝试画法 1.播放背景音乐，请幼儿作画，教师巡回指导。 2.画纸上藏有“惊喜”（小鱼），小朋友揭下来，将它送回海洋。 四、交流分享，欣赏作品 小班艺术活动《奇妙的点彩画》学情分析 本次活动是通过棉签、海绵印章两种工具以拓印的方式进行点彩画制作，幼儿在上学期接触了手指点画、蔬菜拓印等方式的绘画经验，在本次活动中我主要设计多样的游戏化活动过程让幼儿在玩中画，并采用画展的形式，让幼儿直观感受点彩画的独特魅力，还以魔力点点互动游戏化的方法教会幼儿按点点，并掌握用不同工具拓印的绘画技能。我把游戏当做幼儿绘画的主导活动，让幼儿将美术活动当做一种游戏，幼儿对美术活动也会产生一种浓厚的兴趣，体验到印画的乐趣和成功的喜悦感。 小班艺术活动《奇妙的点彩画》教材分析 本次活动是省编教材小班下册主题三《七彩乐园》次主题一《美丽的春天》中的内容。幼儿的世界就是七彩乐园，他们对绚丽的色彩极为关注。在春天这样颜色丰富的季节，启发幼儿感受美/体验美。《儿童绘画之研究》一书中说：“儿童的绘画不是狭义的美术而是一种游戏。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也强调：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。”为此，根据小班幼儿的年龄的特点，我采用画展、魔力点点做游戏的方式，直观的感受点彩画的魅力与趣味，进而引导幼儿利用棉签、海绵印章等工具以拓印的方式作画。一方面通过两种工具区分点彩大小，另一方面让幼儿体验不同工具作画的感受。在活动呈现环节，我巧用小鱼模切让幼儿作画，快乐的涂鸦，最后感受色彩带来的视觉美丽。 在活动中我坚持以幼儿为本、尊重幼儿的主体性、增添艺术趣味性等方面，制定的本节活动的教学目标是： 1.欣赏作品，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 本次活动的活动重点是能够用棉签、海绵印章拓印彩色点点。难点是能够拓印大小不同的点点,尝试用不同色彩不同排列装饰画面，引导幼儿在玩中作画，达到寓教于乐的目的。 小班艺术活动《奇妙的点彩画》课后反思 在这次活动中，我所设计的是小班艺术活动《奇妙的点彩画》。活动的目标是欣赏作品，感受点彩画的独特美；喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。活动重点是能够用棉签、海绵印章拓印彩色点点。难点是能够拓印大小不同的点点,尝试用不同色彩不同排列装饰画面。 在设计活动方案时，我充分考虑到小班幼儿的年龄特点，让幼儿快乐的参与和体验。采用画展、魔力点点互动游戏两种情境导入，给幼儿视觉、感知觉上带来冲击，激发幼儿对点彩画的兴趣，在游戏化情境中渗透点彩画的作画方法，掌握印画的技能。 小班幼儿的精细动作还未得到很大的发展，首先用微画展的形式，直观的让幼儿感受点彩画的独特。魔力点点互动游戏的情境设计也很好的调动了幼儿积极性，幼儿的整个活动氛围表现的还是很好的。在作画技能上我选用能拓印大小不同点点的棉签、海绵印章两种工具，让幼儿拓印点点，活动的最后一个环节，藏在画纸里的小惊喜，很好的激发了幼儿探索秘密的热情，幼儿在整个活动中得到了快乐的体验。 通过《奇妙的点彩画》这节艺术活动，我对小班的艺术活动有了更多新方法和思路，大胆创设了画展和呈现形式的规模，但是在活动环节的连接上还有待学习，在今后的教学中还需要不断积累总结经验，我相信只要自己不断的探索，一定会在教育教学中有所突破。