幼儿园学前_小水滴旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

课前学习活动设计 首先，在熟悉本节活动的基础上，让幼儿理解故事内容，另外，本节活动的目标：1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。因此，本节活动的重点就是理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。难点是通过画路线图的方式表现小水滴的旅行过程。 教学设计 活动名称：《小水滴旅行记》 年龄段：大班 领域：科学 执教人：王雪萍 单位：广饶县西苑幼儿园活动目标： 1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。 2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。 重点难点： 重点：能够掌握核心内容，理解并能说出小水滴变化的过程。 难点：通过画路线图的方式表现小水滴的旅行过程。活动准备： 1、纸、画笔。活动室中间画1个宽宽的、弯曲的长条形曲线。 2、《小水滴旅行记》视频 3、教具、头饰 活动过程： 一、谈话交流，导入主题 听欢快的音乐进入活动室，请幼儿选择一个位置坐下，小朋友们，你们喜欢旅行么，你们都到哪旅行过呀？有没有想分享给大家的。（幼儿回答）你们去过的地方可真多呀。老师有一个朋友，它也喜欢旅行，它去过森林里，大海里，田地里，去过的地方可多啦，你们要认识一下我的朋友么？（教师出示小水滴的图片）这是谁呀？（小水滴）今天，小水滴又要去旅行啦，它这次要去天上，小水滴可是第一次去天上去旅行呀，它们充满着期待，小朋友们，现在，让我们一起来听一下小水滴在旅途中都发生了哪些有趣的事情吧！ 二、播放课件视频，幼儿观看第一遍。结合教具，提问问题。 师：这就是小水滴的天上之旅啦。太阳公公照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘的）它们的身体有了什么变化？（身子变轻了） 那你们知道小水滴变成了什么？（水蒸气） 师：它们变成水蒸气飞呀飞呀，碰到了风爷爷（图片），小水滴好冷呀，这个时候，小水滴是怎么做的？（三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起），渐渐的，它们变成了什么？（一颗颗很细的小水滴） 师：这些小水滴在空中飘来飘去，又变成了什么？（白云） 师：可是，白云里面的小水滴越来越多，它们的身体越来越沉，越飞越慢，都有点飞不动啦，这个时候发生了什么事情？（变成小雨滴落了下去）这就是我们看见的雨。最后它们回到了哪里（回到了小河里） 三、游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。 师：小水滴回来之后，告诉老师，想邀请我们的小朋友一起去天上旅行，你们接受小水滴的邀请么？刚才的旅途中都有谁在帮助小水滴？（太阳公公，风爷爷）那我们也邀请他们一起吧，现在找一位小朋友来扮演太阳公公，一位小朋友来扮演风爷爷。其余小朋友都是小水滴。 教师分发头饰，幼儿带好准备。 师：小水滴是生活在哪里的？（小河）前面就是小水滴的家，现在小水滴要先回到家里去（教师和幼儿一起跳到小河中） 师：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。我变成了水蒸气，飞呀飞，飞呀飞，遇到风爷爷来作伴，吹得浑身冷冰冰，快快抱到一起来。（加上动作）我变成了细细的小水滴，风爷爷带我们飘呀飘，飘呀飘（动作）我变成了一朵朵白云，身体越来越沉，越飞越慢，变成雨滴落下去。（动作）落到哪里啦？落到了小河里。　　 四、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。 师：小朋友们，这次的天空之旅感觉怎么样？（很开心）可是，你们的小伙伴们也想来一次天空之旅，怎么办？（可以带他们再去一次） 那现在我们就用自己的方式把这次小水滴的旅行路线给画出来，这样我们的小伙伴就可以看着路线图去旅游啦 师：现在请小朋友们到后面找一个位置坐下，开始画出你们的路线图吧。画完的小朋友请把你们的作品拿过来，把它贴在展板上。 播放轻音乐，幼儿开始作画，教师巡回指导。 师：现在老师想请小朋友来介绍一下他的路线图（两位） 总结：小水滴在旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴，最后又变成小水滴会到了小河里。 五、活动结束： 师：大家用不同的方式画出了小水滴的旅行路线，现在我们回到班里，带上我们的小伙伴再来一次有趣的天空之旅吧！ 活动延伸： 1、请幼儿活动后阅读幼儿学习资源④第30~31页,巩固对小水滴旅行过程的认识。 2、引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。 课后延伸活动设计 在活动中，幼儿很好的完成的活动目标，借助幼儿对本节活动的积极性，在本次活动延伸部分，我设计了以下两个方面： 1、请幼儿活动后阅读幼儿学习资源④第30~31页,巩固对小水滴旅行过程的认识。 2、引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。 学情分析 《纲要》在幼儿科学领域中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象为科学探究的对象。而“雨”就是幼儿非常熟悉的自然现象。根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，在设计活动时，我注重给幼儿营造一个温馨舒