幼儿园学前_颜色对对碰教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

小班科学活动《颜色对对碰》 活动目标： 初步感知两种颜色配色后会发生变化。 能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。 活动准备： 红、黄、蓝三种颜色的颜料，白色小手板每人两个、盘子若干、大矿泉水瓶两个。 活动重点： 初步感知体验两种颜色配色后会发生变化。 活动过程： PPT出示红、黄、蓝三种颜色，导入活动，引起兴趣。 师：今天有三位漂亮的颜色宝宝要来和大家一起做游戏，让我们一起来看看他们都是谁？ 教师依次请出红、黄、蓝三位颜色宝宝。 二、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。 1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。 师：我们先来跟黄色和蓝色宝宝做个小游戏吧！请小朋友走上来，快快的踩一踩，跳一跳，小脚滑一滑。 幼儿自由踩色。 师：小脚轻轻地离开颜色宝宝，请小朋友们看一看，刚才有黄色和蓝色，现在又有什么颜色出来了？ 教师小结：黄色和蓝色在一起会变成绿色。 2、小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。 师：如果我们把红色和黄色放在一起，什么颜色会出来？ 幼儿回答。 师：那到底是什么颜色，我们可以请小手板来帮忙试试看。一会儿，我们每人都会拿到两个小手板，一个小手板要多多的沾一些黄色，另一个小手板要少少的沾一点红色，让红色和黄色抱一抱，新的颜色就会变出来。我们一起来试试看吧。 (幼儿自主操作，幼儿操作时教师提醒：我们可以让小手板多多的抱一抱） 师：好了，小朋友们请慢慢将小木板分开分开，看看什么颜色出来了？ 教师小结：红色和黄色在一起会变成橙色。 师：我们的生活中，有什么东西是橙色的？幼儿自由回答。 颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。 师：今天还有两位颜色宝宝要来给大家变一个魔术，让我们把它们请出来吧！他们是谁啊？ 幼儿：红色宝宝和蓝色宝宝 师：那把他们放在一起会是什么颜色呢？请幼儿猜一猜。 师：那到底是什么颜色？请你们睁大眼睛，见证奇迹的时刻就要到了，红色蓝色抱一抱，什么颜色出来了？ 教师小结：红色和蓝色在一起会变成紫色。 三、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。 1、用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。 师：请小朋友们选择两种喜欢的颜色，让两种颜色宝宝抱一抱亲一亲，现在颜色变出来了，请你们印上可爱的小手印吧！ 欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。 教师小结：两种颜色宝宝在一起会变出新颜色。 了解白色和红色混合后产生的新颜色。 师：这里有一个不一样的大手印，它是什么颜色的？ 活动延伸： 鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。 《颜色对对碰》学情分析 孩子的世界是丰富多彩的，3—4岁幼儿正处于对颜色的敏感期，尤其是鲜艳的颜色。小班幼儿对红、黄、蓝三原色已有了初步的认识，但是对其中两种颜色混合后会发生的变化却并不知道。 小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的很多认识都要依赖于行动，根据小班幼儿这一年龄特点，结合教材内容，我在活动中采用了观察法、操作法多种教学方法，并为幼儿提供了丰富的可操作材料帮助幼儿发现、探索颜色的秘密，为幼儿提供了轻松愉快的操作环境。 《颜色对对碰》教材分析 《颜色对对碰》选自《山东省幼儿园课程指导(明天出版社)》小班下主题三《七彩乐园》中次主题二《颜色对对碰》。 该活动选择了幼儿比较熟悉和喜欢的红、黄、蓝三原色，通过其中两种颜色相互融合让幼儿运用各种感官发现和探索两种颜色混在一起所发生的奇妙变化，《纲要》中指出“要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”活动中我为幼儿提供了丰富的可操作材料，如：小木板、颜料、托盘等，让幼儿在一个轻松、愉快的环境中大胆尝试探究。 幼儿对基本颜色已有了初步的认识，在他们对身边五彩缤纷的颜色充满了兴趣的时候，让幼儿探索两种颜色相互融合后的变化，有效的激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲望，既在操作的过程中享受玩色的乐趣，又让幼儿更加积极的关注生活中的更多颜色。 本次活动的教学目标是初步感知两种颜色配色后会发生变化和能积极参颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。教学重点是能够感知两种颜色配色后的变化。 教学反思： 小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。 活动开始部分我先出示颜色PPT的形式，用富有童趣的声音激发幼儿的兴趣；第二环节通过踩色引导