幼儿园学前_老鼠嫁女儿教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《老鼠嫁女儿》活动设计 【活动名称】老鼠嫁女儿 【年龄段】 大班 【活动目标】 1.理解并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。 2.懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 【活动重难点】 重点：理解并初步学习朗诵童谣。 难点：懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 【活动准备】 活动课件、响板每人一对、表演道具(太阳、乌云、大风、围墙、老猫头饰、新娘头纱)等。 【活动过程】 一、感受气氛，引出主题。 1.播放课件“抬花轿”及音乐。 提问：这是在干什么？什么时候坐花轿？谁坐花轿？新娘会是谁呢？（鼠女） 小结：教师朗诵童谣开头至“女儿自己去挑吧！”进行小结。 2.出示图片，猜想新郎会是谁？ 提问：鼠女不知道嫁给谁，她的爸爸妈妈怎么说的？ 出示课件图片（各事物）你们觉得谁是最神气的新郎呢？先商量一下吧！ 指导语：谁先先说一说你觉得谁是最神气的新郎呢？ 　　二、欣赏童谣，理解内容。 　指导语：鼠女到底挑的谁做新郎？我们接着听一听！从“鼠女听后仔细想，最神气的是太阳”开始讲到最后！（边播放p p t课件边讲故事，故事大部分引用童谣的句子，方便后面学说） 理解胆颤、心打怵词语的意思。 提问：最后发生了什么事情? 小结：最后“新郎”把“新娘”吞肚子里了！好可怜的小老鼠。 　　三、表达学说，明白道理。 1.理解“物物相克”的道理，并学说句子。 提问：刚才你觉得最神气的新郎，现在你还觉得他是最强的吗？为什么？ 课件依次演示物物相克，理解后跟录音学说对话。 小结：原来根本没有最强的新郎。 2.“接龙”游戏，明白道理。 指导语：世界上没有谁是最强的，每个人、每个事物都有自己强的一面和弱的一面。 “接龙”游戏：说说你最强的地方是什么？（每位幼儿都大声说出自己最强的地方依次接龙） 指导语：说说你最弱的地方是什么？谁这方面强能来帮助她？ 小结：每个小朋友要发挥自己强的一面，还要正确看待自己弱的地方，找一个比你强的朋友向他学习，你就会变得越来越强的！ 四、欣赏表演，感受幽默。 1.播放童谣动画，幼儿完整欣赏 指导语：刚才我们讲的老鼠嫁女儿还藏在一首有趣的童谣里，我们一起欣赏一下吧！ 提问：你觉得哪一句最有趣呢？是怎么说的？ 小结：你喜欢这一句，我们一起学着童谣里的话说一说。 2.意愿选择，角色表演 指导语：这么有趣的故事我们一起打着响板表演吧！请一名幼儿扮演鼠女，一名幼儿扮演猫咪，其他幼儿分四组分别扮演太阳，乌云，大风，围墙，教师旁白，一起表演。 五、理解内涵，感情升华。 提问：1.鼠爸爸和鼠妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?为什么他们会非常伤心呢? 2.为什么他们让自己心爱的女儿嫁给猫呢？（他们太糊涂啦） 3.最神气的新郎就是最好的新郎吗?（不是，要找最合适的新郎） 4.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢? 小结：以后不管遇到什么事情要多动脑筋想一想，想好了再去做。 六、首尾呼应，自然结束。 播放《抬花轿》乐曲，幼儿猜想谁家老鼠女儿又嫁人啦？一起去看看可别再嫁给猫咪啦！带幼儿离开，活动自然结束。 大班语言活动《老鼠嫁女儿》学情分析 《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。“中华 民族的民间童谣是有中国特色的艺术，童谣以其灵动的想象力，丰富的游戏精神为孩子们构筑起一方快乐的天空。 童谣《老鼠嫁女儿》内容形象生动，浅显易懂，富有情节，具有很强的趣味性，表演性，适合大班幼儿欣赏学习。大班幼儿对于“老鼠、猫咪、乌云、大风、围墙”等事物的特征非常了解，因此他们掌握童谣情节并不难，为方便幼儿学说童谣主要对话，我运用童谣中的句子进行讲述，为充分激发幼儿的活动兴趣，我设计合理巧妙的多媒体课件，通过层层递进的方式，指导幼儿分析“大阳、乌云、大风、围墙、老鼠”等形象之间的关系，理解一物本领胜过一物的情节，最后让幼儿跟老师一起打着响板表演学说主要形象的对话，培养幼儿连贯学说童谣情节的能力。 童谣中，老鼠夫妇最后把自己的女儿嫁给了自己的天敌-猫，最终女儿被“新郎”吞进了肚子里。通过本童谣，主要让幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处，以及要明白不管做什么事情都要先思考，不要盲目行事的道理，本童谣的寓意很强，有不菲的教育价值。 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要通过学习此类文学作品，理解其中的内涵与道理，从而能够正确的认识自我、评价自我，形成良好的品格，乐观自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 大班语言活动《老鼠嫁女儿》教材分析 活动选自明天版省编教材大班下册主题二《我就是我》。 《老鼠嫁女儿》是一首很流行的民间童谣，《纲要》中指出：“