小学信息技术_小学信息技术第四册第4课家乡处处是景色教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 老师利用假期的时间，游玩了我们肥城的很多景点。也拍摄了很多照片，请同学们欣赏一下。 1.你能说出他们照片是在哪里拍的吗？ 2.你能按照他们旅游的顺序来播放图片吗？ 任务一：请同学们启动桌面上 PowerPoint，初步认识ppt的界面： 1.双击鼠标打开“我的家乡是肥城.pptx”，在第一页张幻灯片添加标题，我的家乡是临淄，副标题，学生的名字 2.删除掉里面没有文字的幻灯片 任务二：插入图片 根据幻灯片中的文字提示，插入相应的图片 （提示：1.在第三张幻灯片中插入云蒙山的图片2.在第五张幻灯片插入翦云山的两张图片） 任务三：裁剪图片 1.请将第二张幻灯片中桃花的图片进行裁剪，更好的体现图片的主题 2.然后将图片的大小设置为高10cm，宽cm。 任务四：变换样式增魅力 将云蒙山中的图片修改为柔滑边缘样式；2.将春秋古镇中的图片样式改为柔化边缘样式，并设置大小为15磅，让图片更好的融合在一起。 开放延伸： 1. 阅读课本P26小秘籍，把家乡美景变成你喜欢的形状吧！ 2. 按F5欣赏我们的作品吧 学情分析 四年级大部分学生学生已经熟练掌握了鼠标、键盘的操作，对于本节课往幻灯片里添加图片以及设置图片大小以及样式的设置应该不是很困难；但是也有少数学生，平时微机接触较少，鼠标、键盘的操作不是很熟练，会对本节课任务的完成有一定的影响。 效果分析 本课一开始以蒋大为老师的《在那桃花盛开的地方》来导入到本课中来，让学生带着问题来学习本课内容，激发了学生兴趣。继而在探究过程中，利用小组合作探究、同桌交流和自己独立完成的多样化的教学形式，提高了学生的学习的热情，活跃了课堂气氛。每项任务都能按时完成，大多数同学都基本掌握插入图片，调整图片大小和设置图片样式的方法等，完成了教学目标，效果相对来说比较理想。 教材分析 PowerPoint是常用办公软件之一，主要借助图片、文字、声音、视频、超链接等实现交互设计和交互控制，有很强实用性。本节课通过四格漫画展现家乡风景，开启PowerPoint的学习，初步了解 PowerPoint中插入图片、调整图片的大小和样式等知识，让学生能够独立完成在幻灯片里添加图片以及设置图片的大小和样式，同时借助技能的学习，引发学生对家乡美景的憧憬，增强热爱家乡、祖国的情感。 评测练习 在自己的QQ空间博客上创建一个powerpoint课件，“晒晒”你的家乡。 课后反思 让学生通过探究学习，掌握插入图片，调整图片大小和设置图片样式的方法，通过探究学习、展示达到共同提高的目的。?体现了“任务驱动”的教学模式。这节课的教学目的是主要是掌握插入图片，调整图片大小和设置图片样式的方法。基本任务以书本为主，让学生深深体会到书本是他们身边的好老师，培养学生养成利用书本知识学习新知识的习惯，培养学生的自主学习能力和协作探究能力。 创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣这节课开始的时候，我先给同学们展示了幻灯片的呈现方式，让学生对本节课的内容有了初步的了解同时让学生对新知有了渴求探知的欲望，调动了学生学习的积极性。对学有余力的学生和基础较差的学生我把它们分成两人一组以好带差，相互间取长补短共同进步，同时培养了学生之间相互协作的能力。在他们进行幻灯片制作的时候，又给他们提供大量精美的图片，培养他们的创新精神和创造能力，同时也进一步调动学生向学习的积极性。 在以后的教学过程中，一、要针对学生的个别差异进行相应的教学设计。二、适当的使用教学课件，需要用的时候才用，不需要的时候不用。三、以后教学中一定要注意语言的使用，多加精炼，同时多加思考如果创设教学情境，激发学生的学习热情。 课标分析 1、通过情景化的教学，引导学生能够根据实际需求在幻灯片中插入文字、插入图片，了解设置图片样式的技巧。 2、通过学习，培养学生对制作幻灯片的需求意识，提高学生对课件制作的兴趣。 3、引导学生有意识地关心、了解家乡，体味浓浓的亲情。