幼儿园学前_好玩的沙包教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：《好玩的沙包》 年龄段和领域：小班 健康领域 活动目标： 1、能尝试用多种玩法玩沙包。 2、能单手正面将沙包向前投掷2米左右。 活动重难点： 1、重点是自由探索尝试沙包的多种玩法。 2、难点是练习肩上向前投掷动作。 活动准备： 游戏活动环节音乐若干，创建“大灰狼家”材料（图片、椅子、呼啦圈等。） 活动过程： 热身运动。 通过走、跑、跳、爬等基本动作活动幼儿的身体，为下一步游戏活动做准备。 幼儿自由探索尝试沙包的多种玩法。 幼儿自由探索。 师幼共同尝试练习沙包的多样玩法。 举例：头顶沙包走路；自抛自接沙包；膝盖夹沙包跳；小脚夹沙包跳；投掷沙包等。 创设情境，练习投掷沙包。 情境：“村长邀请我们去帮助他们，用沙包炸弹赶走偷羊吃的大灰狼，引导幼儿练习肩上正面投掷动作。 游戏：将沙包炸弹投掷到距离2米远外的大灰狼家里。 “大灰狼家”在呼啦圈里，要离2米以外的距离去攻击他，只有投到呼啦圈里才算打中。 游戏升级：大灰狼发现沙包炸弹开始反击，引导幼儿将扔回来的沙包炸弹再扔回去。 大灰狼醒来，将家里的沙包炸弹扔回去。师幼互动游戏升级。 放松运动。 幼儿交替按摩放松，感受集体合作的快乐。 活动延伸： 小朋友们这次圆满了村长的任务。发出期望：我们要和更多的小伙伴多次练习，学会更多的本领，为下一次发来的任务和邀请做准备。 小班健康《好玩的沙包》学情分析 《幼儿园指导纲要》指出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。生活即课程，来源于生活的课程必定受到幼儿的喜欢。沙包”是我们常见的体育活动玩具，它非常好玩，孩子们喜欢去拿它来玩，可是玩的太简单，总是扔来扔去，沙包没有发挥它的锻炼作用，我鼓励孩子们自己去发现沙包更多的玩法，让它们知道沙包也是一种体育锻炼的器材。 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，既要注重综合性、趣味性、活动性，又要寓教育于生活、游戏之中。由此可见，幼儿是活动的主体。为此我采用的学法主要是自主探索法、游戏法、体验法等。 1、自主探索法:尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验。作为组织者，提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间,让每个幼儿都有机会参与尝试,比组织练习更符合幼儿天性。活动中,我让孩子自主地尝试、自主地探索沙包的玩法。 2、游戏法:游戏活动是孩子最重要的学习形式,《纲要》也重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段,符合幼儿身心发展特点,满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此,整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。 小班健康《好玩的沙包》教材分析 《好玩的沙包》是山东省幼儿园课程指导用书，小班下册第五主题，次主题二的一节体育活动课。本活动内容简单，充满童趣,符合幼儿的年龄特点和学习特点。同时培养了幼儿积极参加体育锻炼的积极性，促进幼儿智力和身体动作的发展，培养幼儿自信心，展示了他们的能力。 教学理论依据: 《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。《好玩的沙包》这节体育活动是通过玩沙包，让幼儿练习各种技能，让幼儿在游戏中不知不觉发展了身体的灵活性。 沙包是幼儿生活中比较熟悉的物品，也是他们比较喜欢的一种器械。从小班幼儿年龄特征来分析，他们活泼好动，基本动作发展（走、跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。因此，我选择了沙包来促进幼儿练习走、跳、屈膝爬等基本动作，对于小班孩子来说，既抓住了他们的兴趣点，符合其现有运动水平，又具有一定的挑战性。 教学目标及重难点分析： 活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，我确立了以下目标： 1、能尝试用多种方法玩沙包。 2、能单手正面将沙包向前投掷2米左右。 根据目标，我把重点定为：探索沙包的多种玩法；难点为：单手肩上向前投掷能力。 ?? ?实施策略: ? 热身运动——幼儿自由探索尝试沙包的不同玩法——创设情景激发兴趣、练习投掷、感受成功喜悦——放松运动 小班健康《好玩的沙包》活动反思 在组织本节小班健康教学活动时，我认真研究了活动目标，并制订了详细的活动过程。我抓住活动的重难点来实施教学策略，通过自由探索法、体验法、游戏法等让幼儿亲身体验、实践操作，在动动玩玩中完成我们的活动目标。 通过课堂实录可以发现，课堂组织过程比较顺畅，各环节开展有序进行，按照预设的活动过程来组织教学活动，通过一步步的流程，完成了本节的活动目标。 当然，通过课后讨论和观看课堂实录，我发现自身在组织语