幼儿园学前_糖果雨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：糖果雨 年龄段和领域：小班艺术 活动目标： 1、理解故事内容，感受想象的乐趣。 2、尝试用绘画剪贴等形式表现想象的内容。 活动准备： 1、经验准备：会使用剪刀。 2、画纸、彩纸、彩笔、胶棒、太空泥、剪刀。 3、PPT 活动过程： 一、开始部分： 1、谈话引出故事：小朋友们，你们认识我吗？其实，我还是一个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！有一次，这块糖果云飘到了一座城市，在城里下了一场糖果雨。红的、绿的、紫的、蓝的、粉红色的，什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿色的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另1个孩子尝了一块粉红色的，那是草莓味的。 “快来呀！都是糖果，都是糖果！”所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。 雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成1个小包袱。 后来老师的魔法没有了，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。 进行提问，帮助幼儿理解故事内容。 天上下了一场什么雨？你喜欢糖果雨吗？为什么？　　如果你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？ 请小朋友们也当一当小小魔术师来帮这座城市下一场奇怪的雨吧！ 二、幼儿实际操作 1、教师介绍材料，包括白纸、胶棒、彩纸、彩笔、剪刀。提醒幼儿用剪刀时要注意安全，不要剪到自己的手，也不要把剪刀对着别人。 2、幼儿实际操作，教师巡回指导，提醒幼儿发挥想象力利用多种材料制作。 三、幼儿作品展示欣赏与评价 1、请幼儿说一说自己的作品 你的作品是哪幅？你下的是什么雨？你最喜欢哪一幅作品？请他上前来说一说。 2、教师抛撒“糖果雨”师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：　　①交代游戏规则与要求：幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。　　②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。　　③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。） 活动延伸： 我们一起去别的城市施展魔法下一场糖果雨吧！ 学情分析 为完成教学目标，突破重难点，做了以下准备： 经验准备： 根据本年龄段幼儿的特点，幼儿在日常集体教学活动中已经熟练掌握使用剪刀的方法，并且可以剪出简单的图案，会用太空泥。小班幼儿对糖果和魔法的喜爱，让幼儿表现出对糖果雨手工作品的探索和创作欲望。根据孩子的年龄和认知特点，以幼儿特别热衷的话题为切入点,设计了本次艺术活动。 物质准备： 多媒体课件 画纸 彩纸 彩笔 胶棒 太空泥 剪刀 教材分析 根据《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中，丰富幼儿的情感，培养初步感受美，表现美的情趣和能力。喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现和创造能力。《糖果雨》这门课利用小班幼儿对大自然中美的奇特的事物的好奇心，吸引幼儿的注意力，引起他们的听故事和创作的兴趣。本教材根据小班幼儿的已有经验，包括会使用剪刀，会用太空泥捏出简单的形状等，让幼儿理解故事内容，感受想像的乐趣；着重发展幼儿的动手操作能力和动脑创作的能力。 课后反思： 我设计本节活动《糖果雨》 　 不足： 在活动中我运用了故事图片引导，在幼儿操作之前没有详细的讲解操作方法。应当在幼儿实际操作前对幼儿进行适当的示范和引导。 优点： 　1、教师在组织幼儿看图片听故事后，幼儿能通过听故事和观察图片，使幼儿对糖果雨有初步的了解和想象的基础。　　 2、我班幼儿动手能力比较突出，而在这个活动中教师能将重点放在实际动手操作过程中，幼儿独立探索利用多种材料进行想象创作。 3、通过本次活动，提高幼儿的动手能力、想象和创造能力。