幼儿园学前_冻冰花-科学-中班-教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2013版*山东省幼儿园课程指导*中班·上册 主题六·快乐的冬天·次主题二·小伙伴来玩吧·冻冰花 教学设计 《冻冰花·第二课时》教学设计 年龄段：中班 领域：科学领域 活动目标： 1、让幼儿了解水遇冷变成冰，冰受热变成水的特性。 2、引导幼儿尝试用多种方法取冰花，激发幼儿探究欲望。 3、引导幼儿欣赏冰花，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。 活动重难点： 在实验操作中，会主动进行观察、比较，探索巧取冰花的办法。 活动准备： 1、第一课时组织幼儿制作冰花，活动后布置幼儿回家观察冰花变化。 2、操作工具：暖水袋、电吹风、毛巾、热水、暖风机、吸管、打气筒、蒸脸仪、小太阳等，记录表若干 活动过程： 一、回顾第一课时制作冰花过程，说一说观察到的水的变化情况。 师：小朋友上次活动课时，我们一起学习制作了冰花，我们一起来回顾一下。（放视频） 1、你们的冰花冻好了吗？ 2、请幼儿介绍自己的冰花。 二、取冰花，引导幼儿了解冰遇热融化，冰花容易取出来。 师：小朋友看，想不想把冰花取出来玩玩？想一想有什么好方法能把冰花取出来呢？ 1、幼儿自由交流取冰花的方法。 2、引导幼儿借助工具进行操作实验，探索取冰花的方法。 （1）介绍操作工具，进行操作实验。 师：老师给你们准备了很多工具。看看都有什么？快来试试能不能用这些工具把冰花取出来。（教师巡回指导） 3、经验交流，明白冰遇热融化成水，冰花容易取出。 师：我们一起来看一下小朋友的实验记录。谁来介绍一下，你是怎样把冰花取出来的？有什么好方法可以快速取出冰花？ 4、观察水和冰的不同。 三、挂冰花 1、漂亮的冰花取出来了，我们来装饰幼儿园吧！你们觉着把它挂在哪里合适呢？ 2、相互欣赏不同形状的冰花。 师：那我们就把冰花挂到院子里的树上，给全园小朋友欣赏吧？ 附 记录表 工具 2013版*山东省幼儿园课程指导*中班·上册 主题六·快乐的冬天·次主题二·小伙伴来玩吧·冻冰花 效果分析 2013版*山东省幼儿园课程指导*中班·上册 主题六·快乐的冬天·次主题二·小伙伴来玩吧·冻冰花 测评练习 2013版*山东省幼儿园课程指导*中班·上册 主题六·快乐的冬天·次主题二·小伙伴来玩吧·冻冰花 课后反思 《冻冰花》课后反思 我所执教的《冻冰花》是中班上学期主题六《快乐的冬天》次主题二《小伙伴来玩吧》中的教学活动四，是一节科学活动，分两课时进行，本次授课的是第二课时《取冰花》。 本节活动的主要目标是让幼儿通过操作探索取冰花的方法，体验探究过程的乐趣，明白冰遇热融化的道理。在教学活动中主要采取了一下的教学方式。 1、交流探讨中，提升幼儿已有知识经验。 冰花冻好后，首先引导幼儿交流冻冰花过程中水的变化，因有家长的参与，孩子们的观察有了一定的目的性，幼儿对观察结果的表达还是不错的，让幼儿的已有知识经验得到了进一步的提升。 2、提供充足工具，为幼儿的实验探究活动提供保障。 取冰花过程中，在孩子们的大胆猜想后，我为孩子们准备了能产生热量的、热度不同的、不能产生热量的等多种不同类型的操作工具，简单的介绍后，孩子们便迫不及待的开始了实验操作，大大的满足了幼儿取冰花的探究活动需要，让幼儿在自主选择和不断的操作中，获取了知识经验以及取出冰花的成功体验。 4、不足之处。 （1）冰花冻好后，孩子们的交流环节时，给予孩子们的交流时间较少，未能让所有想表达的幼儿畅所欲言。 （2）取冰花的操作实验环节，个别幼儿在操作中存在疑惑或问题时，作为主班教师未能第一时间发现，课堂经验不足，未能给予幼儿及时的引导或帮助。