幼儿园学前_《花样拍球》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班健康活动《花样拍球》 一、活动目标： 1、乐意与同伴合作，体验运动和成功的快乐。 2、积极主动探索篮球的多种玩法，锻炼身体的平衡性及灵活性。 二、活动准备： 篮球16个，音乐，小勋章 三、活动重难点：积极主动探索篮球的多种玩法，锻炼身体的平衡性及灵活性 四、活动过程： （一）谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 在音乐的伴奏下带领幼儿进行热身运动。 （二）情景导入，激发幼儿兴趣，让幼儿尝试探索篮球的多种玩法。 1、鼓励幼儿自由探索篮球不同的玩法。? 导语：请小朋友想一想篮球都能怎么玩呢？大家可以试一试。 教师进行巡视，探索完毕后请个别幼儿进行展示。 教师重点进行示范和小结：双手拍球、单手拍球、左右手交互拍 球。 2、两名幼儿合作探索篮球的玩法 师：如果让两个人一起玩球的时候，又有什么玩法呢？请大家两 人一组（前后或左右一组）试一试。 请2-3组幼儿进行展示。 教师重点示范和练习两人合作交叉拍球。并对能掌握的学生给予展示和鼓励。 3、“花样拍球”比赛 师：刚才我们技能都很厉害，现在我们提高难度，以组为单位，分成四组，每组四个人，老师要分组选出双手拍球，单手拍球，双手交互拍球，双手拍双球的比赛，每人拍二十次，没有失误，用时最短的评为六一展示篮球小明星。 讲解游戏规则：教师进行示范。 师：小朋友们站在自己的位置上，现在我们先来练习一遍。（如果在练习过程中发现有点组孩子的站位有问题，导致完成有难度，教师可以协助调整一下） 师：现在进行正式比赛，大家有信心得第一吗？ 比赛完毕后教师进行评价，并给获得篮球小明星的小朋友颁发勋章。 （三）结束活动 放音乐，教师带领幼儿进行放松运动。 （四）延伸活动： 小朋友们，今天我们和篮球做了好多游戏，有个问题请大家课后想一想：如果我们全班只有一个球的话，我们该怎么玩呢？ 大班大班健康活动《花样拍球》学情分析 我园比较注重球类活动，大班幼儿经过多次学习，拍球水平普遍较高，到了大班下学期，根据大班幼儿的年龄和生理运动特点，通过不断的观察和实践，幼儿对拍球活动的兴趣更加浓厚了，也能玩出许多花样来了。但是经过一段时间后，幼儿逐渐失去兴趣，只是简单地重复刚开始的几种玩法，单一的拍球活动这时不能很好地调动孩子们的积极性了，于是我就从幼儿的兴趣爱好出发，重点围绕花样拍球进行探究而设计了本活动，让幼儿主动去尝试探索花样拍球，既能让幼儿保持对拍球的兴趣，又能锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体，使幼儿在原有的技能技巧方面也得到更进一步地提高。 大班健康活动《花样拍球》教材分析 一、设计意图 《花样拍球》选自明天出版社出版的《山东省幼儿园课程指导—教师用书》大班下册教材。幼儿园“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质”。 《花样拍球》就是通过拍球活动发展幼儿拍球以及平衡等能力，提高幼儿动作的协调性，本游戏还需要幼儿团结合作，勇敢竞争的良好品质。本次活动激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的兴趣。 二、活动目标 1、乐意与同伴合作，体验运动和成功的快乐。 2、积极主动探索篮球的多种玩法，锻炼身体的平衡性及灵活性。 依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域：能经常保持愉快的心情，不高兴能尽快的缓解，并具有一定的适应能力，能很快的适应人际环境中发生的变化。具有一定的平衡能力，动作协调灵敏，能在较窄的低矮物品上平稳地走一段距离，能以匍匐膝盖悬空等多种方式钻、爬。能助跑跨跳过一段距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。社会领域中“喜欢合作敢于尝试有一定难度的活动和任务”的目标要求制定本次活动的目标。 三、教学重、难点：积极主动探索篮球的多种玩法，锻炼身体的平衡性及灵活性。 在教学活动的开始环节，先设计情景选拔篮球小明星，激发幼儿们参与的兴趣，让幼儿在原有经验的基础上，从开始的每个小朋友自己探索篮球的玩法，到之后的环节步步深入到同伴之间，或者小组共同之间的选拔比赛，引导幼儿观察并探索出多种不同的玩法，探索从易到难，层层递进，一步一步的激发幼儿探索的欲望，同时体会到同伴合作的乐趣，从而来解决教学的重难点。 大班健康活动《花样拍球》课后反思 1．主线分明 本次活动主线分明，那就是探索，从单人自由探索——两人合作玩球——花样拍球比赛，层层递进，在难度上、人数上、合作要求上步步递进，一次次的挑战者孩子的球技。同时，还十分注重每个孩子的表现，创设了多次的展示机会，体现孩子的自主探索，主体意识得到发展。 2．情景贯穿 整个活动以篮球小明星为贯穿线，因为在前期准备中让孩子们了解了一些球队，孩子们对于这样一种身份感到十分新奇，所以在活动中特别的投入。 3．挑战性强 本次活动不仅需要孩子会拍球，而且是创造性的拍