幼儿园学前_十二生肖教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 活动名称：《十二生肖》 活动领域：语言领域 班次：大班 一、活动目标 1.知道自己和亲人的属相，体会家的温馨。 2.能够从故事情景中推断出十二生肖的顺序。 3.理解故事情节，知道并模仿十二生肖包含的动物。 二、活动重难点 重点：理解故事主要情节。 难点：理解十二生肖的排列顺序。 三、活动准备 多媒体课件；儿歌； 图片；小动物头饰；《十二生肖》剪纸一套；故事录音；颁奖台一个。 活动过程 （一）剪纸导入，激发兴趣。 指导语：1.小朋友们，老师今天带来一幅作品，请小朋友们仔细看，作品中有哪些小动物？把看到的小动物记在心里，一会告诉老师。 2.老师这里也准备了一些小动物，你能把看到的小动物找出来吗？（幼儿边说边粘贴小动物图片）小朋友数一数一共有多少只小动物？玉皇大帝要举行生肖大会。邀请这十二种动物去参加，可是玉皇大帝有个要求，这十二种小动物必须排好队才能去天庭。这下可热闹了，小动物们都想排在队伍的前面，小朋友们有什么好办法帮助它们排队吗？（请幼儿举手回答） 3.小朋友想的办法真不错，可是小动物觉得不公平，我们一起听听玉皇大帝派来的使者是怎么说的？（放录音）原来是让小动物们参加比赛，在座的小朋友当裁判呀，你们想不想当小裁判？那就准备好，仔细听，第一场比赛已经开始啦！ （二）观察讲述，理解故事。 1.听录音，观察讲述图一。 指导语：（1）现在考考我们的小裁判们。第一个比赛项目是什么？谁参加了？比赛结果怎样？哪位小裁判能完整的表达出来？（请幼儿举手回答） 教师小结：第一个比赛是钻山洞，老鼠、牛、虎来参加，老鼠第一，牛第二，老虎得了第三名。 （3）现在请一位颁奖嘉宾按照比赛结果把小运动员请上颁奖台。谢谢我们的颁奖嘉宾，请回。 2.观察讲述图二。 指导语：（1）出现了一座大山，是什么比赛？（幼儿自由回答）谁会参加？谁会得第一？（请幼儿大胆猜测并表达） （2）课件演示比赛过程，请幼儿把看到的大胆描述出来。 （3）教师小结：第二场比赛是爬山，兔子、龙、蛇来参加，兔子第一，龙第二，小蛇得了第三名。 （4）颁奖嘉宾在哪里？请带领我们的运动员上台领奖。（一名幼儿粘贴小动物，其他幼儿拍手说比赛过程） 3. （放录音：马叫的声音）这是什么声音？马已经迫不及待的要去参加比赛了。马会参加什么比赛？（幼儿自由回答）还有哪几只小动物会参加？（幼儿自由回答） 课件出示三只小动物，并解释跨步（跨步就是比一比迈一步谁的步子大）并让幼儿自己猜测比赛结果。 （2）课件演示比赛过程，幼儿自己描述比赛过程。有哪几位小裁判上台模仿三只小动物比赛过程？（请幼儿模仿跨步） （3）教师小结：第三项比赛是跨步，马、羊、猴来参加，马是第一，羊是第二，猴子得了第三名。（颁奖时请幼儿再一起说一遍） 4.还有哪几只小动物没参加？它们会参加什么比赛？（幼儿自由回答） （1）课件出示跳高比赛的图片，并出示鸡、狗、猪三只小动物，让幼儿自己猜测比赛结果。 （2）课件演示比赛过程，幼儿描述比赛过程。 （3）教师小结：第四项比赛是跳高，鸡、狗、猪来参加，鸡是第一，狗第二，小猪得了第三名。（请颁奖嘉宾把小动物领上颁奖台，其他幼儿一起说） （三）听录音，完整欣赏故事。 经过紧张激烈的比赛，比赛成绩已经出来了，使者要向玉皇大帝汇报成绩了，我们一起听听是怎么汇报的吧！ （四）游戏巩固，记顺序。 （1）经过紧张激烈的比赛，比赛结果已经出来了。我们一起来看一下吧。观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。 （2）小裁判们记住小运动员的排列顺序了吗？给你们点时间记一下，一会我们玩个小游戏。(利用钟表巩固小动物的排列顺序)。 （五）谈话模仿，体会温馨。 指导语：这十二种小动物是十二生肖又叫十二属相，是我们中华民族特有的传统文化，在剪纸、挂饰、摆件中都会看到它们的身影，这都是我们古代劳动人民创作的结晶。并且我们每个人都有属于自己的生肖。这些动物中哪一种是你的属相？能用声音或动作模仿一下这只小动物吗？爸爸、妈妈的属相是什么？你还知道谁的属相？ 活动结束。 指导语：（1）原来小朋友对自己家人的生肖是这么熟悉呀！玉皇大帝看到小裁判们这么认真负责，要邀请我们和小动物一起去参加生肖大会 。他有个要求，就是小动物们按照刚才的排列顺序排好队。现在请小朋友请出自己的小动物，和你旁边的小裁判商量一下，看看你的小动物应该排在第几位？一会音乐开始小裁判们出发，音乐结束，游戏停止。稍后有玉皇大帝派来的四员大将进行检查。（放《十二生肖儿歌》幼儿排队） （2）现在请四员大将检查，检查完毕，请四员大将带路，我们参加生肖大会去啦。（音乐《欢送进行曲》） 学 情 分 析 活动名称：《十二生肖》 活动领域：语言领域