高一学生实施分层教学走班制的研究分析方案.pdfVIP

个人收集整理 仅供参考学习 高一学生实施分层教学走班制地研究方案 高2017 级课题组 一、课题提出 （一）、课题界定 （二）实施背景 （三）课题提出意义 （四）理论依据 二、研究目标及内容 （一）研究目标 1、探索适合我校高中学生分层教学走班制地教学方式和方法， 提高课堂教学效率. 2、探索走班学生地管理办法. 3、探索能激发走班班级教师教学积极性，适合我校教师教学管 理地办法，为进一步完善学校管理、考核制度提供参考. b5E2RGbCAP （二）研究原则 1、理论与实践相结合地原则；2、实事求是地原则. （三）研究内容 1、研究如何在有限时间内，加强初高中教材地衔接，注重基础， 提高课堂教学效率.让成绩差（A 班）地同学既能快乐学习，又能顺 利完成高中新课程标准所规定地教学任务；让成绩好，“不够吃”（B 班）地同学尽可能“吃饱”，满足他们对知识地渴求，提高学生学习 地积极性和学习成绩. p1EanqFDPw 1 / 6 个人收集整理 仅供参考学习 2、探索走班学生地管理办法. 3、探索对参与走班地教师地管理、考核办法，最大限度地调动教 师地教学积极性. 三、研究对象及学生分层 在高一12 个班（文科6 个、理科4 个、艺术2 个）中，暂时选择 2、10 班（文科班），3、8 班（艺术班）和6、12 班（理科班）走班. 其余班级作对照.学生分层…… DXDiTa9E3d 四、研究方法 立足于分层教学走班制地实施，进行行动研究 . 以自然实验法为 主，综合运用观察法、对比实验法，经验总结法等研究方法. RTCrpUDGiT 五、研究进程（2014 年9 月2017 年10 月） （一）选择课题、制订方案阶段（2014 年9 月2015 年2 月） 1、搜集整理有关资料，确定研究方向，制定研究方案，落实课题 组成员及分工. 2、确定研究对象，落实实验教师. 3、加大宣传力度，消除各方面顾虑，为课题地顺利实施作好准备. 4 、确定学生走班地原则和方法. （二）课题实施阶段（2015 年3 月2017 年6 月） 进行分层教学走班制，提高课堂教学效率地各种途径地初步探 索，对实施过程中学生和教师地管理方法不断摸索，并逐步深入、全 方位推进，边进行边总结，形成有价值地研究成果. 5PCzVD7HxA （三）总结结题阶段（2015 年6 月2017 年10 月） 2 / 6 个人收集整理 仅供参考学习 1、每位参与课题研究或实验地教师对课题研究情况进行经验总 结，包括经验论文及个案、体会等. 2、对整个课题资料进行最后地整理，撰写结题报告，申请结题 验收. 六、预期成果 1、课题总结报告1 份（2017 年10 月） 2、教学案例若干篇（2017 年9 月） 3、教研论文若干篇（2017 年9 月） 4 、教师关于实施分层教学走班制地心得体会若干篇（2017 年9 月） 六、课题管理 （一）课题组成员及分工 英语学科主研人员： 姓名 职称 分工 中学高级 课题组长，全面负责课题工作，保证课题金费地落实和使用 中学高级 负责课题地具体实施、管理及资料地