高一年级地理导学案 第一节 自然界的水循环.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 高一年级地理导学案 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 1 课时 【学习目标】 1.了解陆地上各种水体之间具有水源相 互补给的关系。 2.理解水循环的过程和意义，掌握各种水循环的环节和类型。 【学习重点】 1、了解水圈的特点及水体组成。 2、知道陆地水体之间的相互关系。 【学习难点】 陆地水体间的相互补给关系。 【学法指导】 学会用图、学会合作探究 【自主归纳】 一、相互联系的水体 1．从形态上看 (1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。 (2)气态水：数量④______，分布⑤______；液态水：数量⑥______，分布次之；固态水：仅 在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。 2．从空间分布上看 (1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。 (2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 (3)陆地水：包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、生 物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。 3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。 二、水循环的过程和意义 1．概念：指自然界的水在⑭______、⑮________、⑯________、⑰________四大圈层中通过 各个环节连续运动的过程。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 2．水循环的类型 (1)海陆间循环：发生在⑱____________之间，使陆地水得到⑲______、⑳______，水资源得 以再生。 (2)陆地内循环：发生在________________之间，对陆地水资源补充量很少。 (3)海上内循环：发生在________________之间，对陆地水资源没有补充作用。 3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、________、降水、________、________、地下径流。 4．水循环的意义 (1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的________。 (2)是地球上最活跃的____________和____________过程之一。 (3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着________。 【合作探究】 探究点一 相互联系的水体 探究材料 分析多媒体图片“陆地水体之间的相互补给关系”图，思考下列问题： 1．由材料分析，图中的陆地水有哪几种水体？ 2．以河流水为例，思考各种水体之间是怎样联系的？用箭头将下面几种水体连接起来。 大气水 冰川水 河流水 地下水 湖泊水 探究点二 水循环的过程和意义 探究材料 通过多媒体和教材中水循环的图片及动画，思考下面几个问题。 1、水循环的能量来源于哪里？ 2、水循环的三个类型中共有的环节有哪些？ 3、水循环中涉及了哪些地球圈层？是通过哪些环节实现的？ 4、人类活动能够影响水循环的哪些环节？并举例说明。 【当堂检验】 1．地球上各种水体的储量由多到少依次是：（ ） 第 2 页 学习必备 欢迎下载 A、海洋水、大气水、陆地水 B、河流水、地下水、冰川水 C、冰川水、地下水、河流水 D、海洋水、陆地水、大气水 2．下列关于水圈构成的叙述，不正确的是（ ） A．液态水的分布最广 B．海洋水占的比重最大 C．冰川是地球淡水的主体 D．陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系 3．从水循环角度来看，“南水北调”工程