我是什么-语文二年级上册.docVIP

2我是什么 教学目标： 1.认识13个生字；会写9个生字；掌握多音字“没”。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。 教学重点： 1.认识13个生字；会写9个生字；掌握多音字“没”。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学难点： 知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。 教学课时：2课时 教具准备：本课课文录音；多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、明确目标，游戏激趣 1.师生一起做“猜猜他是谁”的游戏。(老师描述班上一个学生的相貌特征、性格特点，让其他学生猜猜是哪位同学。) 2.导入：同学们，今天，老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？(教师板书课文题目并引读。) 二、设疑导学，整体感知 1.引导学生自由读课文，用笔圈出生字新词，多读几遍，标出自然段的序号。 2.指名分段读课文，引导学生评议读书情况。(评议要点：字音是否正确，语句是否通畅。) 教师重点强调被圈出的生字、词语的读音。(如：“晒”是翘舌音，“猜、作”是平舌音；“没”是多音字。) 3.引导学生进行二次读书并质疑。 (1)导学：发现问题，往往比解决问题更重要。请同学们再读课文，标画出自己不懂的字词或句子，也可以在书的空白处写下自己的问题。 (2)学生再次读课文，标出自己不懂的地方。 (3)组织学生先在小组内交流解疑，小组解决不