幼儿园学前_春天的花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班科学活动《春天的花》 活动目标： 1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵插在相应颜色的花瓶里。 2、会按颜色标记和贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。 3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。 活动准备： 1、ppt课件、春天风景背景。 2、红色、黄色、蓝色的花朵，数量和幼儿人数相等；红色、黄色、蓝色的花瓶各一个。 3、贺卡四个（每个贺卡上有红色、黄色、蓝色蝴蝶各一个，准备相应数量的红色、黄色、蓝色花朵。） 活动过程： 一、说说看看：我见过的花。 1、提出问题。 春天到了，小草和小树都发生了什么变化？小花呢？你们都见过什么颜色的花呢？（引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。） 2、展示花朵。 美丽的春姑娘带来了暖暖的春风，带来了漂亮的花，今天春姑娘也给小朋友们带来了许多漂亮的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？（引导幼儿观察三朵花颜色不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。） 二、按花朵颜色分类：花瓶里的花。 1、春姑娘的生日。 以春姑娘的生日为引导，老师带来了三个花瓶，大家看看分别是什么颜色的？ 2、我会插花。 为春姑娘插花制作生日礼物，请个别幼儿插一插、试一试，给其他幼儿起到示范作用。（提前在幼儿椅子下面放好花）请小朋友把它拿出来，看看是什么颜色的？（请个别幼儿插完后说一说*颜色的花插到了*颜色的花瓶里。）请小朋友把手中的花插到老师的花瓶里，相同颜色的花种到相同颜色的花盆里。 三、贴花朵物品匹配。 1、出示贺卡。 春姑娘打电话来，想做一些漂亮的贺卡送给小动物们，让小朋友帮忙做贺卡。 2、示范制作贺卡。 PPT动画直观引导幼儿相同颜色的蝴蝶和相同颜色的花朵进行配对，引导幼儿说出颜色相同和数量相同；动画结束后引导幼儿给相同颜色的蝴蝶贴配相同颜色和数量的花朵，鼓励个别幼儿来尝试一下。 3、小组配合，幼儿做贺卡。 根据幼儿数量分成三组，以小组为单位制作贺卡。贺卡制作完毕后用展板展示贺卡并邮寄给春姑娘。 四、活动延伸 春姑娘说也给每一个小朋友准备了贺卡，就在户外的大自然中，让咱们一起去找一找吧。 学情分析 小班幼儿年龄较小，因此各方面经验依然以自身生活和经历为主，并夹杂一些想象的内容，表达方式也较为简单，因此幼儿对于神秘感较强和拟人化的情景比较感兴趣，另外小班幼儿相对更单纯些，而且比较有爱心，并向往去帮助别人，并且在这个过程中可以体会到快乐。小班幼儿注意力集中时间也较短，并且有声音和可以动的图画比较能带动幼儿的兴趣，因此在课件设计时比较好的运用了这点，比如：春姑娘的电话铃声；会飞的蝴蝶等，这样可以非常有效的吸引活动中幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿的参与积极性。 在活动中要根据年龄发展特点组织教学活动，给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表达自己，并喜欢科学活动，乐意参与到活动中来。 教材分析 《春天的花》是一节科学领域活动，选自（明天出版社）小班下学期第三主题《七彩乐园》次主题一《美丽的春天》。 新纲要指出：在科学活动中要培养幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望，能够发现周围环境中有趣的事情。教师要引导幼儿结合并利用生活经验关注周围环境中的数、量、形、时间等关系；培养幼儿探索周围世界的能力，让幼儿具备独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。 实施策略 本次活动以儿歌《春天在哪里》开场，以儿歌中的歌词让幼儿感受春天的变化，教师通过谈话方式让幼儿主动说出春天的变化为导入，活动过程以春姑娘来到幼儿身边并且利用春姑娘过生日为主线调动了幼儿参与的积极性，从而开展了本次教学活动。整个教学活动围绕教学目标展开，在活动中不断引导幼儿进行思考尝试，鼓励幼儿积极表现，充分让孩子在一环扣一环的情景中愿意参与并感受颜色和数量配对的逻辑，达到了预期的效果。 活动反思 我执教的《春天的花》是一节科学领域的活动，主要目标是能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵插在相应颜色的花瓶里；会按颜色标记和贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配；喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。 活动开始前让幼儿多次在户外感受并观察春天和冬天的不同，让幼儿可以自己说出春天户外的各种变化，比如：小树和小草发芽变绿了，各种各样的花都开放了，但是也留有悬念，是谁带来了春天?整个活动中以春姑娘作为引导，把春天拟人化，让幼儿更愿意参与，调动幼儿乐于助人的良好品德，让幼儿愿意参与到活动中。 活动内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官多途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步的亲近和喜爱大自然，并学习用自己的语言来组织并表达。 不足之处是后期展示环节稍有仓促，没有展开，以后要多观摩优秀教师的课并向他们学习。在一些