幼儿园学前_中班艺术活动《扇子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班艺术《扇子》教学设计 【活动目标】 1.能大胆运用彩色泡泡装饰扇面，感受创作扇子的乐趣。 2.了解多种扇子的名称和用途。 【活动准备】 水粉、泡泡液、吸管、芦苇杆、吹泡器、各种扇子、PPT、背景音乐 【重点难点】 1.重点：用彩色泡泡装饰扇面，感受创作扇子的乐趣。 2.难点：能够大胆的运用彩色泡泡对扇面进行创意性装饰。 【活动过程】 一、欣赏各式扇子，激发幼儿活动兴趣。 教师：天气越来越热，夏天到了，谁有好办法让我们大家都凉快些呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）（播放：夏天） 教师：有小朋友说到了扇子，今天老师准备了很多精美的扇子图片，我们一起来欣赏一下。（播放：扇子PPT） 教师：孩子们这些扇子漂亮吗？你知道这些漂亮的扇子是用什么材料做的吗？ 幼儿回答（木头、纸、毛笔、布、丝绸、竹子、羽毛、塑料）…… 教师：那它漂亮的扇面是用什么材料装饰的呢？ 幼儿回答（毛笔、颜料）…… 教师：咱们中国的古人啊，非常聪明，不仅发明了各种材质的扇子，而且发现了多种装饰扇面的方法。今天，老师也带了一种新的扇面装饰方法，请大家看大屏幕。 二、观看彩色泡泡作画，初步感受泡泡画的奇妙。 1.欣赏泡泡吹画视频，初步感受彩色泡泡的神奇。 教师：视频中的漂亮扇面是怎么做出来的？（用泡泡吹出来的…）大家想不想用这些神奇的泡泡做一把属于我们自己的扇子呢？ 教师：想做！就请仔细听清老师的要求，然后再动手自由发挥。 第1步：等会儿到后面的美工桌，选取一把自己喜欢的空白扇子。 第2步：选择自己喜欢的颜色，用吸管、芦苇、吹泡器等蘸取少量的颜料，手拿扇子吹出自己喜欢的图案。吸管、芦苇只能吹，不能吸，不然颜料会流进嘴里。 第3步：作品完成后，在扇面上按下自己的大拇指印，这把扇子就是全世界独一无二的作品了。 三、大胆用彩色泡泡创意制作，体验制作扇子的乐趣。 教师：孩子们准备好了吗？现在啊，四人一组轻轻地走到美工桌旁，开始制作吧。 1.幼儿用彩色泡泡装饰扇面，教师巡回指导。 2.播放音乐《凤穿牡丹》 教师：扇面完成的小朋友，可以欣赏一下其他小朋友的作品。 四、作品欣赏与评价 1.展示与欣赏作品 投影展示幼儿作品，幼儿互评作品。 教师：摄像师将一部分作品放到了大屏幕上，我们一起来看看。这是谁的作品，你觉得自己的扇子漂亮吗？能告诉大家那里漂亮吗？ 幼儿回答：色彩丰富很有活力、颜色鲜艳让人感觉到了夏天的绚丽多彩，画面丰富像走进了七彩乐园、造型很漂亮像……、颜色搭配很漂亮、吹出的泡泡图案很漂亮、他按上的拇指印很棒世界独一无二。 教师：老师知道啊！大家都觉得自己的扇子很漂亮，都想有一个展示的机会，我有一个建议，我们大家拿起自己的扇子来一次“扇扇之夏”舞台秀怎么样！ 2.扇扇之夏舞台走秀 教师：小朋友们两人一组，到我们的扇子展墙后面集合，由两侧走出，走到台前摆出喜欢的姿势。播放音乐《踏古》 观看了刚才大家的扇子舞台秀，我觉得每个孩子的扇子都很漂亮。课前老师说过，今天带给大家带了一件神秘的礼物，就是今天你自己动手制作的漂亮扇子，如果在这个夏天感到热，你就动动小手扇一扇。 孩子们！谢幕！跟老师们再见吧！ 中班艺术《扇子》学情分析 扇子不仅仅是一种纳凉的工具，更是中华民族文化的一种传承，它集艺术美、实用性于一体，不仅能陶冶幼儿的美好情操，更能提高幼儿艺术修养的良好形式。我根据幼儿的年龄特点和生活经验，将本次艺术创作的形式锁定到神奇的泡泡画，这种形式更易于激发幼儿的艺术创作兴趣，让孩子通过感受、体验、制作、表达等形式，乐于积极大胆地表达、表现自己的艺术创作。 本次教学活动，我运用了多种教学手段，让孩子们充分利用多种感官，通过回顾经验、欣赏图片、动手操作、师生互评等形式，引导幼儿发现扇面的装饰方式，然后大胆来表现创作，培养幼儿表现美、创造美的能力，从而激发了幼儿热爱美好生活的情感。 活动准备： 1.幼儿知识经验准备：家长协助幼儿收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案、颜色和材质，初步了解古代扇子与现代扇子的不同。 2.材料准备：水粉、泡泡液、吸管、芦苇杆、吹泡器、各种空白扇子、扇子历史PPT、背景音乐《青花瓷》和《琵琶语》、投影仪、折叠展示屏风、桌子。 中班艺术《扇子》教材分析 一、对幼儿发展的意义 《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供感受美和表现的机会与条件。在设计活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案、颜色和材质，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。教师在教学活动中提供了多种材料，让幼儿尝试创造性地装饰扇面，并考虑到不同幼儿的发展特点与个体差异，提供了现成的和半成品的材料。 《扇子》是山东省幼儿园指导课程（明天出版社）中班下册的一节艺术教学活动。我根据幼儿的年龄特点和生活经验，将本次艺术创作的形式锁