第2课 时间告诉我1.doc

PAGE 课题 第2课 时间告诉我 课时 1 总课时 2 备课时间 主备人 参与人员 四年级组全体美术教师 执教者 三维目标 1、了解相关钟表的历史和文化，丰富学生对钟表的了解，增加相关知识，扩展审美情趣。 2、尝试使用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观点和情感态度。 指导 学法教法 创设情景法、演示法、讨论法。 重点解读 1、了解钟表的发展历史和文化，欣赏不同风格的钟表。 2、了解钟表的结构特点，将钟面巧妙地设计在造型中。 难点提示 巧妙的利用搜集来的材料，创造出有个性，不同造型特点的钟表。 教学准备 教科书、课件、绘画工具。 导学过程 二次备课 自主学习 1、播报上课时间，揭示课题 师：《时间告诉我》北京时间9：25（机动），上课时间到了，准备好了么？ 2、观看迪斯尼动画片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表。 师：我知道同学们一定非常喜欢看动画片，今天老师特意给同学们带来了一小段动画片，想看么？ 3、师生交流，引出钟表的历史文化。 师：这是一段非常著名精彩的迪斯尼英语动画短片，好看么？你们都看到什么了？（钟表）这些钟表最吸引你的是什么？（造型，创意）能够说钟表是是一种历史是一种文化，这节课老师带领同学们一起走进钟表世界。 [设计意图]：迪斯尼动画片段，把学生带到钟表的世界中去，为后面设计钟表做好铺垫。 探究学习 1、说钟表的作用，引导学生说出钟表的观赏性装饰作用。 师：钟表是我们在熟悉不过的生活用品了，不过谁能说说它有什么作用呢？ 生：A、指示时间 B、观赏装饰的作用 师：当我们走进钟表店里时，首先我们会说，呀！真漂亮呀，这个漂亮指的应该是外型设计，颜色搭配，风格特点等等。老师这有一组钟表图片，请同学们欣赏的时候看一看它们在造型设计，颜色搭配，风格特点上有什么不同，哪中类型是你最喜欢的，为什么？ 2、观看课件，了解钟表的发展历史，钟表的不同风格特点。 展示提升 3、师小结，再次强调钟表设计的创意性。 师：从这些图片中我们不难看出钟表设计追求别出心裁，体现个性创意，现在同学们就该在心里默默的构思一下，如果让你来设计钟表的话，你打算怎样设计？ 反馈测评 1、了解钟表结构 2、展示各种设计不够完美的钟表，使学生巩固钟表设计的特点与方法。 拓展延伸 拓展延伸，体会时间的意义。 钟表见证了时间的分秒流逝，而这分秒流逝的时间组成了我们生命的轨迹，所以所珍惜时间就是珍惜生命。记得有位伟人说过，我只不过是一个善于利用时间的人而已。40分钟我们能上完一节课，20分钟我们能设计出这么精美的钟表，那如果老师给你们一分钟的时间，想一想，你们能做什么？ 板书设计 第2课 时间在我心中 观赏钟表 了解钟表，设计钟表 创意钟表 教学反思 在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们知道，现在所接触到的知识仅仅世界上很小的一部分。只要仔细观察，耐心发现，勇敢探索，你将有水平发掘更大、更美妙的五彩世界。