第8课 ？色彩对印2.doc

PAGE 课题 第8课 色彩对“印” 课时 2 总课时 2 备课时间 10.25 主备人 参与人员 四年级组全体美术教师 执教者 三维目标 1.感受水色的浸润渗化、流动变化所产生的奇妙效果，增进对色彩美的审美体验。 2.形成善于发现美、探索美的精神和创造形式美的水平。 指导 学法教法 创设情景法、演示法、讨论法、尝试法。 重点解读 感受水色的浸润渗化、流动变化所产生的奇妙效果，增进对色彩美的审美体验。 难点提示 形成善于发现美、探索美的精神和创造形式美的水平。 教学准备 任何一种作画工具、白纸。 导学过程 二次备课 欣赏导入 1.学生欣赏一组图片。①张家界风光，②一块奇石，③一块树根。 2.教师提问：这是什么？学生回答：山峰、石峰…… 教师再问：像什么？学生讨论：…… 讲授新课 1.请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相同，略有变化。然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上德的彩色转印到了纸上。 2.教师提问：请学生们思考，画面上有什么具体形象？或者说经过稍微加工后，能够成为一张什么图画？学生讨论：…… 范式教学 1.教师演示。 ①在玻璃上涂色，稍浓。 ②点水渗化开来。 ③覆盖纸张、轻抹。 ④揭纸（使用不同的方法揭纸，会产生不同效果）。 ⑤发现形象：揭纸后，教师改变纸的方向展示，教师共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。如果无任何具体形象出现，这是常有的事，能够趁湿采用补救措施制造形象。 ⑥向学生介绍几种方法;a.用剪刀背刮色；b.弹水；c.撒盐。 2.学生为老师演示范作命题。 2.欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想象。 学生作业 提出作业要求： 1.请每位同学按教师提供的方法完成1—2张玻璃水彩作业。 2.转印揭纸后同座；两人口能够共同讨论捕捉形象和命题，相互合作。 教师巡视指导。 课堂总结 1.请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。 2.其他同学欣赏台前学生作业，学生欣赏评价他人作品。 教学反思