部编版2019年秋四年级语文上册：《走月亮》课堂实录.pdfVIP

《走月亮》课堂实录 师：要想走月亮，先得让月亮升起，哪儿写月亮升起了?谁读读?连课题一起读读。 生：走月亮。(声音响亮，语速快。) 师：这不是月亮升起，而是太阳升起了。月亮升起和太阳升起有什么不同呀? 月亮是 这样升起的。(师边说边用手模拟月亮缓缓升起的情景。) 谁读? 生：走月亮。(读得较轻。) 师：有点月亮的味道了。月亮什么时候升起?(生：晚上。) 晚上周围环境有什么特点?( 生： 很安静。) 对呀，夜晚特别静，听我读：走——月——亮!( “走”字低声、拉长，手随声音 轻轻波动。“月亮”读得轻而柔，手随声音缓缓升起。) 谁再读，接着读。(学生边读教师 边用手轻轻地打拍子。) 师：挺好! 大家一起一遍。(生齐读。) 我有一个问题，你们看，已经把月亮升起讲明白 了，为什么偏偏还要加上“从洱海那边”升起呢? 生：因为洱海很美丽。 师：为什么不说从花园那边升起呢?花园也很美呀! 生：是要强调从洱海那边升起了。 师：为什么要强调呢?(学生答不上了。) 师：盯着我，考虑成熟的发言才是有价值的发言。听我读，看能听出点什么?(手随着 朗读打拍子，读到“洱海”一词时，手在空