雷锋叔叔你在哪里(教学设计).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 基于微课的4A 的智慧课堂备课教案基本模式（讨论稿） 年级 二年级 单元 第二单元 主备教师 韩光 课 题 6 雷锋叔叔，你在哪里 授课课时 第一课时 课型 新授课 教学目标 1、会正确认读12个生字，重点注意后鼻音：锋、曾、泞、荆、莹；会写12个生字，重 点指导“冒、迹、滴”的书写。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟“足迹”、“荆棘”、“泥泞”等词的意思。 教学重点 学习生字、词语；品味诗歌的语言，感悟雷锋精神；积累词语，背诵课文。 教学难点 诗歌“语疏而意远”，如何感动学生。有关后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的书写 都是教学难点。 教 法 1. 寻找相似段落，感受诗歌的写作特点，为朗读做好铺垫。 2. 感悟朗读，感受课文的韵律美，为学生积累语文导航。 3. 突破教材，走近文中人物，对学生进行思想教育。 教 学 过 程 二次备课 一、开启智慧之门 一、激趣导入。 1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实 生活中也有这样一个人：他的一生中都是以帮助别人为快乐。想知道他是谁吗？ 2.通过课前的预习和课文后面的小资料《我知道》，谁来介绍一下雷锋叔叔。 2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？【板书：雷锋叔叔，你在哪 里】认识生字：雷、锋 二、初读课文，学习字、词，检查预习。 1．自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。 2．抽生分节朗读。师生相机正音。 3．开火车朗读词语，并理解词语： （1）可以通过找近义词的方法理解“足迹、曾、脚窝、”。 （2）教师讲解“泥泞”。 4．朗读短语，填一填： 【出示：弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠 】 （提示：“的”要读得轻而短） 二、探究智慧之源 三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。 1．过渡：雷锋叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！ 2．【出示：第一节】抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心 情。重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。 3．品读、感悟第二诗节。 （1）【出示：第二节】范读，学生聆听教师是怎么有感情地朗读的。 （2）学生自由练习有感情地朗读。 （3）引导学生想象当时的画面：读着这段话，你仿佛看到了什么？ 边交流边朗读边指导、评议。 （4）触摸雷锋的心灵：再想象，雷锋这样做，他心里是怎样想的呢？ （通过学生的想象和点评，体会雷锋叔叔“心中有他人，处处为他人着想”。）（引 导学生边感受边感情朗读） 4．背诵第一、二诗节。（自由准备、个别背诵、集体背诵） 三、生成智慧之果（当堂训练、总结、归纳等） 四、升华情感，寻找身边的雷锋。 雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的 就是小雷锋。 学习必备 欢迎下载 我想对他说：“ 。 ” 四、点燃智慧之炬 五、生字书写指导： 1．【出示：雷、锋、泥泞、叔、冒】小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较 难写？ 2．教师范写，重点指导:冒。 1．抄写赞美雷锋的句子。 1) 雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2) 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为 课堂作业 人民服务之中去。 3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 2．背诵第一、第二诗节。 雷锋叔叔， 你在哪里 （全心全意为人民服务） 板书设计