别让“说”字太累写好人物对话.三年级作文教学设计.秦克波.docxVIP

别让“说”字太累 ——写好人物 【 表于山西《新作文 / 小学作文 新教学》 2014 年 12 期】 （238251）安徽马鞍山市和县乌江镇中心小学 秦克波 教学目 ： 1、了解 描写的重要性，巩固“ ”的近 ； 2、学 运用 作提示 、表情提示 ； 3、根据提供的材料，按要求写好人物 。 教学重点： 掌握写好人物 的方法，培养学生 作的 趣。 教学 点： 根据 内容，准确使用提示 。 教学 程： 一、 入： 我 在作文日 中， 常写到人，一个正常的人，只要不是木偶，就会有 作；只要不是 巴，就会 。我 班 行了几次 描写 ，但秦老 感 效果不太理想， 咱 写好 。 二、 “ ”字太累： 其 “ ”是个大家庭，几十个兄弟姐妹（ 件相机出示） 、一个字的近 （ 、 、答、喊、嚷、吼、 ??） 、两个字的近 （ 、商 、叫嚷、 、解 、告 、数落、 告、批 、 、回答、探 、 、 教??） 3、三个字的近 （打 、咬耳 ） 4、四字成 （窃窃私 、自言自 、喃喃自 、交 接耳??） 三、学 运用提示 ： （一）复 ——什么是提示 ？ 、看一段 ，找出提示 【表姐瞪着眼睛】 ： “ 台 是苹果牌的，好几千，你能 得起 ？” 【我就踢她的腿】：“当然 得起了， 你以 我家是 光蛋 ？” 【表姐气冲冲地】 ：“从此以