优化过程管理，促进班集体全面发展.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 优化过程管理，促进班集体全面发展 班主任对班级的管理不仅要以“教书育人”为宗旨，更要开创德育工作的良好局面――树立“以人为本”的思想，优化过程管理，这样才能促进班集体的全面发展。 一、狠抓常规管理，注重养成教育 古代印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”这句谚语充分说明了行为、习惯、性格、人生的关系。因此，入学以来，我就以《中学生日常行为规范》为准则，从点点滴滴做起，从件件小事抓起，对学生进行养成教育，并且狠抓严抓不懈，因为我的治班理念就是：养成习惯―狠抓纪律―整顿班风―树浓厚学风―提高成绩。这些环节缺一不可。为了使各种规章制度落到实处，我班通过班、团委讨论，充分调动集体的智慧，制订了适合本班且操作性很强的《班内个人量化考核细则》，考核细则涉及学生的思想品德、学习、纪律、劳动、卫生等各个方面，既起到了约束作用，又起到了激励和引导作用。 二、重情感管理 情感管理是班级管理中必不可少的。班主任热爱学生，设身处地为他们着想，会使学生受到鼓舞，从而产生奋发向上的动力。我班的A学生，去年冬患了重感冒，并伴有呼吸道感染，用土方法在脖子上揪出了一道道红印，说话也很困难，我是看在眼里，疼在心上，她怕误课，中午不去吃饭便去输液，当我也顾不上吃饭买了奶和面包去看她时，她激动不已。自那以后，他学习的动力更