幼儿园学前_《奇妙的湿拓画》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《奇妙的湿拓画》教育活动设计 活动名称 奇妙的湿拓画 年龄段 大班 领域 艺术 执教人 单位 活动目标 1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画。 2.知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法。 3.体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力。 活动重点 难点 重点：懂得做错事情不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为。 难点：学习湿拓画的基本手法，能够运用色彩及材料大胆尝试创作。 活动准备 1.《奇妙的湿拓画》ppt 2．《奇妙的湿拓画》视频 3．背景音乐——夜色钢琴曲 活 动 过 程 一、谈话导入，激发幼儿的好奇心和探究欲望。 师：你喜欢画画吗？平时你们都是用什么材料画画的？ 你见过在水中画画吗？ 二、欣赏湿拓画图片，引发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。 请幼儿欣赏湿拓画的图片，说一说自己对这种画的感受，猜猜这幅画是怎样做的？ 师：请你告诉我，你看到怎样的一幅画？ 你觉得这些颜色是怎样到纸上去的？ 三、欣赏湿拓画创作视频，分析湿拓画创作的步骤，帮助幼儿了解基本的作画方法。我们仔细看一看，湿拓画到底是怎样一步一步做出来的？ （1）滴：颜料滴在哪里？有什么变化？（引导幼儿一次只能滴一滴颜料，扩散后再滴另一种颜色） （2）划：原来用小棒轻轻地划，就会出现不同的花纹。 （3）拓印：最后把纸铺在水面上，5秒钟后，轻轻地拉出来就可以了，这叫做拓印。 小结：在水上轻轻地滴一滴、慢慢地划一划，再用纸拓印出来，就能做出奇妙的湿拓画。 四、幼儿自主尝试作画，教师巡回指导。 对于初次尝试不太自信的幼儿，教师鼓励他们大胆选用自己喜欢的颜色和作画工具进行创作。 五、引导幼儿相互欣赏同伴的作品，通过自评和互评提高幼儿的审美能力。 六、出示幻灯片，简单介绍湿拓画在我们生活中的用途。 活动延伸： 提供材料，请幼儿在美工区继续进行创意作画。 活 动 过 程 关于《奇妙的湿拓画》学情分析： 大班幼儿绘画技法有了一定的提高，图案的设计也有了自己独特的个性。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。 绘画活动是发展幼儿艺术感受力、表现力和创造力的重要途径，活动中，充分利用各种材料，让幼儿感受与欣赏，表现与创造。 经查阅资料发现原来湿拓画最早的起源是我们中国，我希望通过教学的方式让孩子们了解，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，让他们通过水中作画得到艺术的美感。 湿拓画制作过程中滴入颜料，颜料慢慢扩散，用画棒划一划，就能划出美丽的小花，普通的材料会变的神奇，孩子们被深深地吸引，教学活动也会更加精彩。 《奇妙的湿拓画》教材分析： 本活动教学目标是： 1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画。 2.知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法。 3.体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力。 每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。 湿拓画在十四世纪经丝绸之路从伊朗传入安纳托利亚，流传到了奥斯曼土耳其，并在奥斯曼帝国发扬光大。这种古老的作画方式起源于东方的中国，后经丝绸之路流传到西方。 有一次我在观看《出彩中国人》的时候，关注到了土耳其的湿拓画，我们应该让孩子了解这种艺术，通过教学的方式传递给孩子们，既好玩又满足了孩子们的参与感和创作欲，最大的吸引力在于，形成的每张画都是“独创”，永不可复制。 根据《纲要》内容指导，我将从知识、情感、能力三个方面来制定本次活动的目标，首先引导幼儿初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，其次让幼儿知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法，这也是本节活动的重点。最后引导体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，并对第一次尝试不太自信的幼儿给与帮助与鼓励，此为本节活动的难点。 通过引导幼儿仔细观察，本着尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 《奇妙的湿拓画》教学反思： 本活动的目标是：1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画。2.知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法。3.体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力。 首先引导幼儿对水的认识，初步了解有一种绘画形式可以在水中进行，引发幼儿的好奇心，并欣赏关于湿拓画的作品，分享看到湿拓画的感受，在此基础上引导幼儿思考他们是怎样从水上到纸上去的，然后出示湿拓画的教学步骤，幼儿可以清楚的观看到湿拓画的作画过程，进而初步了解湿拓画的画法。下一步为幼儿提供丰富而充足的材料，让幼儿自己动手尝试制作湿拓画，感受湿拓画的魅力与神奇。 活动中，孩子们兴趣盎然，神情专注，操作认真，感受着湿拓画过程中“透明的存在”，