从广西高考课改浅谈高中英语词性教学的探究实践.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 从广西高考课改浅谈高中英语词性教学的探究实践 广西南宁市英华学校 20XX年秋，广西正式实施高中新课改，教材的改变意味着高考的题型也会随之改变。广西省采用的课标卷中取消了单项选择题，增加了语法填空题，短文改错的规则也有所改变，目的是为了更好地检测学生从词性、词形、搭配等方面掌握单词的情况。语法填空的命题意图在于考查考生的综合语言运用能力，即在语篇中考查考生对语法和语用知识的掌握情况，突出语用，使语法运用更加真实、自然。该题型主要从词法和句法两方面考查语法基础知识，兼顾考查行文逻辑、惯用法、构词法、固定短语或句型。一般来说，给出提示的单词一般为实义词，主要包括名词、动词、形容词、副词、代词等，以动词居居多。未给出提示的单词一般为虚词，包括冠词、连词、介词、助动词等，以连词居多。 一、新教材的词汇特点和课标词汇要求 课改之后，广西的普通高中英语学科全面使用人民教育出版社的標准实验教材。此套教材的编排除了课文内容、语法项目上做出了改变，在词汇量方面也明显增加。使用过程中发现教材中出现的带三角号的词汇（即超纲词汇）很多，尤其专有名词特别多。 教材中不可避免要出现超纲词汇，根据统计，超纲词汇和课标词汇的比例几乎达到1：2，这样高比例的超纲词汇影响学生记忆单词的效率和积极性。如果不记忆，课文难以理解；如果用心记，无疑