第三节 ？单细胞的生物体.docx

第三节 单细胞的生物体 【教学目标】 (一)知识与技能 1．说出单细胞生物体的构成． 2．举例说明单细胞生物能够独立完成生命活动． 1．进一步强化学生显微镜操作技能，培养观察实验的水平． 2．体验探究学习的过程和方法，培养学生的自主探究，合作学习的水平． 3．培养学生理论联系实际，提升使用知识解决问题的创新精神和实践水平． 4．初步具有收集和利用互联网相关单细胞生物体的图文资料及其他信息的水平． (三)情感态度与价值观 1．通过观察“水中的小生物”实验培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯． 2．通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的网上收集资料，提升学生将信息技术实行学科交叉使用的兴趣． 【教学重点】 通过“探究草履虫对外界剌激作出反应”实验．[来源：学科网] 【教学难点】[来源：学科网ZXXK] 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究水平． 【教学过程】 引入新课[来 前几节课我们以人体和常见的植物为例，讲解了动植物的结构层次，知道了细胞是最小的结构层次，我们常见的生物都是由很多细胞构成的，那么，一个细胞也能构成生物体吗？接下来我们就走进它们的世界，共同学习下本章第三节：单细胞的生物体。 二、新课学习 (一)生活中常见的单细胞生物 在我们生活的生物圈中，有很多肉眼看不到的生物，其中，有些生物体仅由一个细胞构成，叫做单细胞生物。例如：眼虫、变形虫、衣藻等。 自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构。 提问：由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它到底有什么特征？ （二）观察酵母菌 引导学生阅读课本P31-P32、观察酵母菌内容，据图9-11展开实验观察，播放（观察酵母菌）课件 。[来源：学科网] 提问：①你所观察到的酵母菌是单细胞生物吗，它的细胞有哪些结构？②酵母菌有叶绿体吗？如果没有的话，思考：它是如何获得营养物质的？ 单细胞生物只由一个细胞构成，那么，他们能像多细胞生物体一样，实行运动、呼吸、消化、生殖等多项生命活动吗？我们能够通过观察草履虫的结构和探究草履虫是否能对外界刺激作出反应，来回答这个问题。 （三）探究草履虫对外界的刺激作出反应 1、草履虫的形态结构（播放视频），播放幻灯片，然后讲解草履虫各个结构及其功能 口沟：取食 外膜：呼吸(吸收水里的氧气，排出二氧化碳) 大核：营养代谢 小核：生殖作用 伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水，并排出体外 胞肛：排出食物残渣 纤毛：运动 2、探究草履虫对外界的刺激作出反应 提供实验材料展开实验，动画、图片演示实验过程，播放（草履虫对外界刺激作出反应），得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应，能逃避有害刺激，趋向有利刺激。 (三)单细胞与人类关系 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系，通过举例单细胞生物在我们生产生活中的利与弊，让大家明白单细胞生物是一把双刃剑，要科学的利用这些单细胞生物，更加关心环境爱护环境． 板书设计： 单细胞的生物体 一、酵母菌 形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡(无叶绿体) 二、草履虫对外界刺激作出反应 1．草履虫的形态结构 2．草履虫对外界刺激的反应[ 三、单细胞与人类关系