一年级上册数学教案 .doc

一年级上册数学教案 课 题 课时数 一课时 授课类型 讲授 教学目标 知识与水平 通过有趣的实践活动，加深对10以内数的理解，进一步巩固10以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。 过程与方法 通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。 做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。 情感态度 价值观 通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。 教学重点 培养学生使用所学知识解决简单实际问题的水平。 教学难点 使用所学数学知识解决简单实际问题的过程中，培养数学意识。 教学方法 教学过程 复备 课题引入 一、创设情境，激趣导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？下面老师和你们玩拍手游戏好不好啊？ 大家玩的真高兴，想不想玩其它游戏？（想） 今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，而且每个游戏要听完要求后再开始，大家能做到这些要求吗？ 现在我们就一起到数学乐园里做游戏。（（出示多媒体课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图并板书课题——数学乐园） 教 学 过 程 二、数学活动，情境体验 数学乐园里可真热闹，我们一起去玩一玩吧！ （一）：走迷宫游戏 1、看，谁来了？（课件演示飞着的小鸟） 小鸟给我们设了一个迷宫，只有通过迷宫，才能到达数学乐园。迷宫有一个进口，两个出口，你们知道迷宫是按什么顺序走的吗？（学生仔细观察，明确是按1到9的顺序走的。如果不按顺序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园。）（课件演示） 2、学生活动，小组内实行交流。 3、学生展示走迷宫的不同方法。 （二）数的组成游戏 请大家闭上眼睛，一起从1数到9……到了。进数学乐园还要有门票的。怎么办呢？ 哈哈，原来早就给大家准备好了，在这里呢。（教师出示准备好的一沓类似门票的空白卡片。）只要说对一个关于数字的组成，就能够得到门票。有信心吗？ 说明：屏幕上出现哪两个数字，就说一个关于它们的组成。比如2，6。（2和6组成8） 还能怎么说？6能够分成2和4。 （三）投递游戏 1、写算式。学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式，不写得数。 2、同桌互换写有算式的卡片。 3、验门票，进乐园。 （四）排排座游戏 接下来，我们来做一个“数数排第几”的游戏。游戏之前，老师想了解一下，你们会报数吗？（会） 1、请两竖行同学从前往后，从后往前报数。 2、其他同学也数数自己从前数排第几，从后数排第几。 3、教师随意指：如从前数第3位同学，或从后数第4位同学，该竖行该生就起立拍下手。之后让学生说从左数第几？从右数第几？左边有几人？右边有几人？ (五)投球游戏 1、同学们经过这么多考验，终于顺利来到数学乐园了。等不及要参加游戏比赛了吧？下面我们要实行投球比赛。 2、根据获得的数学信息，你能提出什么数学问题？ 如：小明比小红多投中几个？ 小红比小花少投中几个？ 三、课堂总结： 在这节课的游戏活动中，你有什么收获？学生谈收获和体会。 总结：其实只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识，你们想不想学习更多的数学本领呢？老师相信，只要你们努力，就一定能成为“小小数学家”。 板书设计 教学反思