李艳敏 7.2自由平等的追求.docx

道德与法治八年级下册 教案 课题 自由平等的追求 第2课时 总第 2 课时 参研人 授课时间 2月26日第4节 教学目标 知识与技能 明确 珍视自由就要依法行使权利；懂得在生活中要做到践行平等，反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为。 过程与方法 通过自主学习与合作探究使学生学会积极行使和维护自己的正当权益，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 情感态度与价值观 让学生树立准确的自由平等观，在生活中做到珍视自由，践行平等。 教学重难点 重点：珍视自由的做法； 难点：践行平等的做法 教学准备 研读课标和教材、设计教案、制作多媒体课件、准备直播设备等 教学过程设计 二次备课 （一）导入新课： 1、出示两首诗歌： 叶挺的《囚歌》：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着一个声音高叫着，爬出来吧，给你自由。我渴望自由，但我深深地知道，人的躯体怎能从狗洞子里爬出来！ 裴多菲：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。 学生：回答这两首诗歌表达了什么？谈谈你对理解。 出示学习目标 1、树立准确的自由观，明确珍视自由就要珍惜权利，依法行使权利。 2、树立准确的平等观，通过一系列探究活动懂得在生活中要做到践行平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。 自主学习 评价任务一（检测目标1）：研读教材102页的大字部分内容，思考这部分内容论述了什么问题？一共有几个方面？ 学生：研读课文，自主归纳。 （四）合作探究 评价任务二（检测目标1） 1、案例分析： 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词： “这是我在校外的活动，是我的自由。” 学生：结合法律条文评价田某的说法。 2、“万达起诉造谣者”事件 探究：（1）有人认为公民是有言论自由的，造谣是言论自由的权利的表现，你认可这种观点吗？ （2）你认为造谣者的行为侵害了对方的什么权利？这样做是合法吗？ （3）这个案例告诉我们，珍视自由必须如何行使权利？ 学生：探究上述问题并发表见解。 。 自主学习 评价任务三（检测目标2）：研读教材102——104页的大字部分内容，思考 1、什么是特权？特权有哪些表现？特权的后果？ 2、怎样对待他人的合法权利？ 3、如何理解生活中不平等现象？ 4、概括总结：如何践行平等？ 学生：研读课文，自主归纳。 合作探究 评价任务四（检测目标2） 1、你知道身边有哪些特权现象吗？请你发表看法。 2、农民工坐公交遭时髦老太指责：穿得脏就该走路回家。结合新闻材料，评析老太太的做法。 3、漫画分析：（1）漫画中的女士遭受了什么方面的就业歧视？（2）面对就业歧视，我们应该怎么办？ 学生：探究上述问题并发表见解。 自主检测 具体见课件 课堂小结 实现人与人之间的平等是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。（总结了三维目标的要求，前后照应，突破了重难点） 这两首诗歌共同的是都表达了人们对自由的渴望和向往。叶挺的《囚歌》除此之外，还体现了对平等的追求。 学生指读，强调学习的重点和难点。 田某的事例告诉我们自由是相对的，有限制的，不能触碰法律的红线。田某的行为是没有珍惜宪法和法律赋予他的权利，没有珍视自由的行为 “万达起诉造谣者”事件启示：珍视自由必须依法行使权利。 因为没有教材要分段学习与针对性的探究下列问题 特权现象的分析能够联系习近平提出的“领导干部必须严格自律”要求，说说在反对特权有哪些举措：克服官僚主义；反对公款消费等 板书设计 教学反思