部编教材语文一年级(上)我上学了教学设计.doc

“我上学了”单元教学计划 单元教材内容 1．对学生实行初入学的角色教育，通过看图、实际观察、师生对话了解我们的学校生活。 2．入学教育通过三个部分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三个板块逐步让学生了解语文热爱语文。 3．理解语文书，爱惜语文书，知道读书写字的姿势，了解语文学习的特点。 4．学唱《上学歌》。 二、单元教材分析 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，更像是一个图文并茂的“绪言”， 作为整个小学阶段语文学习的开始，有着特别的意义。这个板块设置目的是协助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 三、单元教学目标 1．通过“我是中国人”的插图让学生了解中华民族大家庭，以我是中国人而骄傲。 2．学唱《上学歌》，引发学生学习语文的兴趣。 3. 凭借板块插图，指导孩子观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课和语文书，对学生实行热爱长安南路小学的教育。 4．培养准确使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 5．初步培养学生的观察水平和口语交际水平；实行渗透性识字。 四、单元教学重点 1．通过“我是中国人”的插图让学生了解中华民族大家庭，以我是中国人而骄傲。 2．学唱《上学歌》，引发学生学习语文的兴趣。 3. 凭借板块插图，指导孩子观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课和语文书，对学生实行热爱长安南路小学的教育。 五、单元教学难点 1、在看图过程中了解自己的民族文化。 2、培养准确使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。 5．初步培养学生的观察水平和口语交际水平；实行渗透性识字。 3、通过学唱《上学歌》，知道作为一名小学生，应该逐步养成“上学不迟到，爱学习，爱劳动”的好习惯。 七、单元教学进度计划 总课时数： 3 节 起止时间 教学内容 节 次 2019/9/1 “我是中国人” 第一节 2019/9/2 “我是小学生” 第二节 2019/9/3 “我爱学语文” 第三节 长安南路小学课时教学设计 课 题 “我是中国人” 第 1 课时 教学内容 对学生实行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活主动与同伴互相理解。学唱《上学歌》。 教学目标 1.对学生实行初入学的角色教育，通过看图、实际观察、师生对话了解我们的学校生活。 2.通过“我是中国人”的插图让学生了解中华民族大家庭，知道我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。 教学重点 对学生实行初入学的角色教育，通过看图、实际观察、师生对话了解我们的学校生活。 教学难点 通过“我是中国人”的插图让学生了解中华民族大家庭，知道我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。 教具学具 1.收集我国各民族服饰的资料、长城、天安门的宣传资料片等制成课件。 2. 《上学歌》和《大中国》的歌曲。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、听歌曲导入新课。 1.播放歌曲《大中国》，说说这首歌唱的是什么？ 2.出示插图，提问：图上这些小朋友有什么特点吗吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 师：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。 3.讲解不同民族的故事，引导学生说说自己理解的民族，师生互相补充。 二、看图说话，听读句子。 1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。 （1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦） （2）理解五星红旗，知道五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。 （3）出示天安门升国旗的录像，加深对国旗的理解。 2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？ 3.教师带读句子1：我是中国人。 三、朗读儿歌，激发情感。 1.朗读儿歌。 我爱天安门， 我爱五星红旗， 我爱（ ） 我爱（ ） 我是中国人， 我爱我的祖国！ 2.跟读句子2。 我们为自己是中国人而感到自豪。 四，布置作业。 1、和爸爸妈妈说说自己的学校、老师和同学。 2、通过查找资料，继续了解我国各个民族。 学生聆听歌曲《大中国》 学生回答：是中国人，因为他们来自不同的民族，服饰特点不一样。 尝试小组（同桌）活动。 学生回答：天安门，国旗，花草，（红的墙，黄的瓦） 学生观看多媒体升国旗的录像，教育他们在升国旗时应该怎么样，加深对国旗的理解。 学生回答：故宫，长城，城墙等 指名学生读：我是中国人！ 预设补充诗句： 我爱（万里长城） 我爱（长江黄河）