篮球理论课教学设计.doc

高中体育篮球理论知识教学方案 教学内容分析本课篮球基础理论知识是高中教材中重要的篮球教材中内容之一,它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、常见规则、巩固提升。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水平，整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下结实的基础。 教学目标1、知识目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐;2、技能目标：通过教师教导，使学生掌握基本的篮球知识， 3、情感目标：在班级中通过教师和学生、学生与学生练习传球活动，培养团结协作的水平，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。 三、学习者特征分析篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。高中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动体现自己的水平，吸引同伴的眼球。高一年级学生们斗志昂扬，对体育活动充满好奇心掌握一点篮球知识对以后的发展有好处，掌握基本的篮球知识能够培养身心和乐趣。 四、教学重点、难点 教学重点：掌握篮球的基本比赛规则 教学难点： 篮球规则的使用和理解 五、教学过程 一、导入新课介绍篮球知识1、篮球比赛：每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员，目的是将入对方球篮得分，并阻止对方获得或得分。比赛的胜者是在比赛时间结束时得分较多的队2、正式比赛场地： 3、工作人员及其职责 3.1裁判员应是一名主裁判员和一名或两名副裁判员，记录台有记录员、助理记录员、计时员，24秒计时员各- -名 3.2主裁判员要检查和批准在比赛过程中使用的所有器材 4、比赛通则 4.1正式比赛有两种：国际篮联4X10分钟; NBA 4X12分钟 4.2 暂停： 4X10分钟的比赛上半时2次， 下半时3次，每一决胜期内1次4X12分钟的比赛两节内准许3次;每一决胜期内1次； 4.2.1国际篮联：暂停必须由教练员及助理教练员亲自去要求NBA： 暂停能够由教练员、助理教练员和场上持球队员要求； 4.2.2在比赛中，得分的队不允许有要登记的暂停； 4.2.3国际篮联：暂停时间为1分钟； NBA： 暂停分为20秒短暂停和100秒长暂停运球； 运球 5.1定义：运球是指一名队员控制一个活球的一系列动作，掷、拍、在地上滚动球或者故意将球掷向篮板，获得活球的控球队员在触球及另一队员之前再次触球时是运球的开始，当队员双手同时触球或允许球在一 手或双手中停留时是运球结束 5.3带球走定义：当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本规则所述的限制向任一方向非法移动是带球走，规定：对在场上接住活球的队员确立中枢脚：双脚站在地面上时：一脚抬起的瞬间，另一脚成为中枢脚移动时：如果-.脚正触及地面，该脚成为中枢脚,如果双脚离地和队员双脚同时落地,一脚抬起的瞬间，则另一脚成为中枢脚,如果双脚离地和队员一脚落地,于是,该脚成为中枢脚。如果队员跳起那只脚并双脚同时落地停止，那么，哪只脚都不是中枢脚。对在场上控制了活球并己确立中枢脚的队员的带球行进：双脚站在地面上时：开始运球，在球出手之前中枢脚不得抬起。传球或投篮，队员可跳起中枢脚，但在球出手之前任一脚不得落回地面。移动时：传球或投篮，队员可跳起中枢脚并一：脚或双脚同时落地。但-?-脚或双脚抬起后在球出手之前任一脚不得落回地面。开始运球，在球出手之前中枢脚不得抬起,停止时哪只脚都不是中枢脚：开始运球，在球出手之前哪只脚都不得抬起传球或投篮，一?脚或双脚可抬起，但在球出手前不得落回地面。队员跌倒、躺或坐在地面上：当一名队员持球时跌倒和在地面上滑动，或躺，或坐在地面_上获得控制球是合法的。 篮球运动的概述和起源教学流程图 篮球运动的概述和起源 理论学习，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望知道本课的学习目标，了解篮球运动的基本规则篮球运动的发展 理论学习，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望 知道本课的学习目标，了解篮球运动的基本规则 篮球运动的发展