幼儿园学前_《好玩的辫子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《好玩的辫子》教学反思 本次活动选自中班下主题四《寻找小秘密》次主题三《纸的秘密》教学活动《好玩的辫子》。本次活动设计，以游戏材料“辫子”为导入，通过幼儿进行自主探究、分享，增加活动的趣味性，激发幼儿对“辫子”的好奇和探究的欲望。在集体游戏环节中，利用辫子进行单脚跳、双脚跳。并通过团队比赛的形式，练习快速躲闪和追逐跑等动作。鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴一起游戏带来的快乐。 一、关于操作材料 4—5岁的幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，并且常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。活动借助“辫子”这一让幼儿充满新鲜感的游戏材料引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行一物多玩的健康活动。 二、关于师幼互动 教师在活动中能关注幼儿的表现和反应，敏感地抓住幼儿的需要，通过自主探究，调动幼儿探索“辫子”的欲望，幼儿积极探索、实际操作，教师邀请幼儿分享自己探索的游戏玩法时，带动了幼儿积极地观看学习，体验新玩法的乐趣。并借助多媒体课件很好地向幼儿展示了“辫子”的多种玩法，简单易懂，深入浅出，步步提升幼儿对“辫子”玩法的梳理。在集体游戏环节，教师对比赛规则的制定和秩序的掌控，体现了教师独特的教育智慧和灵活调控现场的能力，形成师幼积极有效探究式的互动模式。 三、教学设计新颖 游戏形式丰富，幼儿在快乐的情绪中完成设定的目标。在充分的保障幼儿活动安全的前提下，把简单传统的游戏通过全新的组织形式，让幼儿产生了强烈的兴趣，在愉快地情绪中完成了活动的发展目标。活动设计的层次性，从动作简单到困难，从单人完成到多人合作，更好的帮助幼儿在一个循序渐进的难度中不断地突破自己，挑战自己，在技能和能力上都得到了很好的发展。在此基础上，幼儿通过与队友的相互帮助和对手的文明竞争，在团队意识和礼貌礼仪方面也得到了锻炼和发展。 整节活动，内容和组织上还有更大的进步空间，在今后的活动中要更加完善自己，使课程能更追随幼儿的发展需要及时推进！