幼儿园学前_野猫的城市教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

明天版大班下册语言领域《野猫的城市》教学设计 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中语言的滑稽幽默。 2、能根据自身经验简单续编故事。 活动重难点：能根据自身经验简单续编故事。 活动准备： 多媒体课件、教学挂图 活动过程： 1、律动导入，引出故事。 律动《宝贝宝贝》导入，又到了我们学习新本领的时间了，今天来了一位特殊的动物小客人—一只从城里来的野猫，森林的小动物们都没有见过城市，很想知道城市是什么样的。野猫要来小跟动物们讲一讲自己见过的城市。他是怎么讲的呢？请小朋友竖起耳朵仔细聆听《野猫的城市》。 2、讲述故事前两段，了解故事的主要内容。 3、讲述故事第3~7段，并提问： 野猫观察到的城市都有什么？它是怎么带领小动物体验的？体验完后，斑马、花奶牛、小老鼠分别说城市是什么样的？ 你觉得小动物们为什么不喜欢野猫说的城市？ 4、完整讲述故事，并提问： 我们的城市到底是什么样子的？如果是你也从汽车走下来，你想对森林里的动物们怎么介绍我们的城市？ 5、请幼儿自由选择搭建材料，根据自己有关城市的经验，搭建自己眼中的城市，并以进入森林的小朋友角色续编故事，引导幼儿用“城市是一个……地方”来表达对城市的认识。 活动延伸： 通过班级区域活动，请幼儿继续自由搭建自己眼中的城市。 明天版大班下册语言领域《野猫的城市》学情分析 《纲要》中指出语言活动的目标有如下几个要点： 1. 学会倾听，发展语言理解能力。 2. 鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事，发展语言表达能力。 在活动设计中，教师应围绕目标开展活动，采用了视，听，讲结合法，根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言的特点而采用的。“视”就是引导幼儿去看，去观察图片，和观看故事的多媒体课件，初步理解故事内容，如故事中的动物们之间发生了什么事情。“听”就是教师的语言启发，引导，暗示和示范，如教师在讲解好故事后提问：花奶牛认为城市是怎么样的？野猫是如何介绍城市的等。“讲”就是幼儿的讲述，包括让幼儿自由讲述，个别讲述，鼓励幼儿讲如果你是野猫，你会怎么介绍我们的城市。教师很好的利用这个结合法，既满足了每个幼儿想说的愿望，又能充分调动幼儿的各种感官，从而让孩子们处于积极的学习状态中，吸引幼儿的学习兴趣。《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者，这次教育活动很好的实现了这一目标。 明天版大班下册语言领域《野猫的城市》教材分析 《野猫的城市》是一节大班下册语言领域的主题教学活动，这个故事构思奇特，富有童趣，故事中的对话生动、诙谐幽默，而故事情节有和我们的日常生活密切相关，极易引起幼儿的兴趣，而兴趣是幼儿学习、探索的源泉，幼儿只有具备了内在的动机和需求，才有自主、有效的学习和探索。在设计本次活动时，怎样把这个富有童趣的故事脱离书本而变得立体，如何把故事中的角色赋予生命变得动感、直观和形象，让幼儿一看到、听到故事，就会被吸引，自然的进入积极主动的学习状态，由此我就想到制作故事课件和下载故事动画视频，借助多媒体教学这种形式，来尝试并完成本次语言活动。新《纲要》中明确指出强调：“我们要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿经验，让幼儿通过与同伴，教师之间的交流、讨论，引导幼儿在生活活动中生动、活泼、主动学习”，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富，感受城市的变化和发展，激发幼儿热爱我们自己的城市的情感”。本次活动本着“幼儿主体，教师主导”的思想改变以往故事教学，老师讲得多，幼儿说的少的教育理念，但教师的提问要简练，引导性强，所以在本次活动设计中，我抓住小动物们眼中的城市是什么样的这一中心线索，从而引发幼儿畅所欲言，无论对错，让他们想说，敢说，喜欢说，并得到积极的回应、鼓励，讲出“我眼中的城市是怎样的”。在综合分析幼儿年龄特点和发展目标的基础上，我确立了以下两个目标： 1、理解故事内容，感受故事中语言的滑稽幽默。 2、能根据自身经验简单续编故事。 本节活动的重难点是幼儿能用生动、连贯的语言简单续编故事。为达成教学目标，在教学设计上采用了三段式教学：一、回顾已有经验。二、教授新内容。三、幼儿自由搭建我的城市并介绍。 教学媒体是实现教学目标的平台，为了生动直观的展现授课内容，本节活动有效地利用了多媒体设备:PPT、视频动画。借助多媒体设备将野猫的形象直观的展现给幼儿，森林里的场景更让幼儿有种身临其境之感。 好的教学方法能使教学活动如鱼得水。教学活动游戏化，本次活动以小动物为载体。讲解法，教学活动需要教师的语言引导，及时的活动小结、问题分析能使幼儿更加准确地掌握活动内容。观察法、操作法等在活动中也是多次运用。 明天版大班下册语言领域《野猫的城市》课后反思 《野猫的城市》这是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林里的