幼儿园学前_ 奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《奇妙的湿拓画》教学设计 活动目标： 1.初步学习湿拓画的几种基本手法,运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画,体验创作的乐趣。 2.了解湿拓画这一艺术形式,体验创意的新奇和创作的成功感 活动准备： 1.教师教学资源《奇妙的湿拓画》(视频、课件);教学挂图《奇妙的湿拓画》 2.托盘、湿拓画专用颜料小棒、A4打印纸、毛巾。 活动过程： 1.欣赏湿拓画图片,引发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。请幼儿欣赏湿拓画的图片,说说自己对湿拓画这种画的感受,猜猜这幅画是怎么做出来的。 2.欣赏湿拓画创作视频,引发幼儿进行创作的,兴趣。 观看作画过程后,提问:跟你们猜想的一样吗?哪里不一样? 小结:原来这样的画不是用笔画出来的,而是在水里用颜料做出来的。 3.分析湿拓画创作的步骤,帮助幼儿了解基本作画方法。 我们仔细看一看,湿拓画到底是怎样一步一步做出来的? 滴:颜料滴在哪里?有什么变化?(颜料只要轻轻地滴在水面上,就会扩散) 划:原来小棒轻轻地划,就会出现不同的花纹。 拓印:最后把纸铺在水面,然后轻轻地拉出来就可以了,这叫做拓。 小结:在水上轻轻地滴一滴、慢慢地划一划,再用纸拓印出来,就能做出神奇的湿拓画 4.欣赏更多湿拓画作品,拓展幼儿创作思路。 出示几幅其他的湿拓画作品,请幼儿欣赏后,说说自己喜欢哪一幅,原因是什么。重点引导幼儿从色彩、图案等方面说出自己的感受和发现,为接下来的自由创作打基础 5.幼儿自主尝试作画,教师巡回指导。 对于初次尝试不太自信的幼儿,教师可以鼓励他们大胆选用自己喜欢的颜色和作画工具进行创作,及时鼓励。 可以请拓印完的小朋友把作品展示在黑色的KT板上 6.引导幼儿相互欣赏同伴的作品,通过自评和活互评提高幼儿的审美能力。 7.观看视频《湿拓画》。激发民族自豪感。 教师介绍创作的背景:有一个阿姨在土耳其发现了中国曾失传的湿拓画。凭借湿拓画还参加了《出彩中国人》,我们一起来欣赏一下。 小结:湿拓画最早起源于中国,是我们中国的传统文化。它不仅可以用纸拓印,还可以像视频那样用丝巾来拓印,以后我们可以用更多材料进行尝试。 活动延伸： 提供材料,请幼儿在美工区继续进行创意作画。 《奇妙的湿拓画》学情分析 学前儿童发展理论中指出：5-6岁的幼儿，在艺术表现与创造方面，能够使用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我结合本班幼儿实际发展水平，从“初步学习湿拓画的基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作不同的湿拓画，体验创作的乐趣。”和“了解湿拓画这一艺术形式，体验创作的成就感”这两个方面设计了本次活动。 《奇妙的湿拓画》教材分析 《奇妙的湿拓画》是大班下册教材，主题四《科学万花筒》中的一节美术活动。“湿拓画”源于中国，是一种古老而传奇的艺术表现形式，上下数千年的历史中，他失传了，是一位阿姨在遥远的土耳其发现了失传许久的湿拓画，把他带回中国，重新出现在国人视线中。因此，引导祖国下一代认识、学习、了解湿拓画是一件很有必要并且很有意义的一件事情。 《奇妙的湿拓画》课后反思 《奇妙的湿拓画》对我来说是一个挑战，这节活动正如其他的艺术活动一样，需要准备的材料很多，而且活动中的不可控因素较多。不过孩子们积极性和主动性很高，随着活动一步步进行，预设的两个目标都能达成。 我也发现了自己的不足，语言掌控能力有待进一步提高，对于孩子抛出来的问题要接住并且要解决好。