幼儿园学前_三只猴子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术《三只猴子》教学设计 活动目标： 理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情绪，知道玩耍时注意安全。 活动准备： 《三只猴子》音乐、教学PPT，歌曲节奏型，符合歌词的图片，猴妈妈头饰等。 活动重难点： 重点：学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 难点：体验歌曲幽默诙谐的情绪。 活动过程： 一、创设情境轻引出歌曲 出示PPT引导幼儿观察猴妈妈为什么生气？然后用疑问的口气来询问（引出练声部分：根据音乐来唱“小猴妈妈呀，为什么生气？”） 播放音乐CD，初步熟悉旋律和歌词内容 “小朋友们听到猴妈妈为什么生气了吗？小朋友们还听到什么了？” 二、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容 1.结合图片进一步理解第一段的歌词内容 “三只猴子在做什么？发生了什么事情？妈妈怎么样啦？妈妈怎样说的呀？” 根据幼儿回答，教师边出示图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。 2.看图片引导幼儿理解并学习第二、第三段歌词内容。 “接下来是几只猴子呀，让我们试着唱一下！” 根据图片展示进行引导幼儿尝试歌唱第二、三段歌词。 3.出示节奏图，引导幼儿学习掌握歌曲中出现的节奏型，重点掌握后十六分音符的节奏。 4.幼儿完整演唱歌曲 三、玩游戏，引导用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情绪。 1. 幼儿演唱并用诙谐的动作表演歌曲， 教师扮演猴妈妈，请三名幼儿扮演小猴子，其他幼儿伴唱进行游戏，重点指导“有一只”和“摔了一个包”的动作。 2.再次游戏，请三名幼儿找两个好朋友，相互商量“小猴摔包”的先后顺序，进行游戏。 3.游戏第三遍，全体幼儿参加，幼儿三人一组自由分组，然后小组讨论“摔包”顺序，进行游戏。 四、结合图片学唱歌曲的第四段内容 提问“小猴子们都去哪里了？” 教师边唱边出示图片。 “你们听到了什么”根据幼儿回答，教师再次演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2-3遍。 五、结束：教师对幼儿进行安全教育。 “小猴子们为什么最后进了医院” 根据幼儿回答进行小结：在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想安全的跳可以选择哪些地方？我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。让我们听着音乐去安全的地方玩耍吧！ 听音乐离场。 活动延伸： 在表演区投放图谱，鼓励幼儿进一步在区角活动时于同伴一起表演歌唱。 大班艺术《三只猴子》学情分析： 大班幼儿对歌曲的形象内容、情感的体验与理解能力在一定程度上增强。对歌曲中由二分、四分、八分音符构成的一般节奏已掌握较好，一般已经可以比较完整准确的学习掌握歌曲的歌词。根据大班孩子年龄特点，本次活动借助图谱，将节奏和图片相结合，引导幼儿节奏正确的在自然、轻松的情况下学唱歌曲，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时感知学习后十六分音符和懂得的安全知识。 大班幼儿喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物表情、动作、情节和活动场面，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。以顽皮的小猴子为音乐素材，幼儿在游戏的过程中能够更好的感知游戏安全以及更好的掌握歌曲的歌词和节奏。 大班艺术《三只猴子》教材分析 《三只猴子》选自山东省编教材大班下主题五《开心大王》。《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。《指南》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。我选择大班艺术活动《三只猴子》，想通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱的乐趣，同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 大班艺术《三只猴子》教学反思 《三只猴子》这首歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中后十六分音符XXX 与十六分音符XXXX的节奏，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的后十六分音符作为本次活动的重点。并通过图谱、肢体动作等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。 通过教学，我感受最深的有以下几方面： 　　1．深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。 首先分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中后十六分音符和十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以