幼儿园学前_大猫小猫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班音乐活动：大猫小猫 活动目标： 1.感受声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。 2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。 活动准备： 1.ppt课件，歌曲《大猫小猫》，音乐《火车开啦》。 2.大猫、小猫图片，猫饰胸贴若干。 3.铃鼓、沙锤若干。 重点、难点： 感受声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。 活动过程： 一、音乐入场，激发幼儿兴趣。 教师：今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！ 二、听音乐、辨别音乐的强弱。 1.出示大猫小猫图片，播放歌曲，请幼儿欣赏，感受歌曲大猫小猫声音的不同力度。提出问题：歌曲里的大猫小猫是怎样叫的？ 2.音乐游戏：扮演大猫小猫。 （1）师幼一起表演。 引导幼儿用不同的方式表现音乐强弱变化。教师：我们扮演大猫小猫。好不好？请幼儿说一说大猫和小猫是怎样走路？一起听音乐表演。 （2）分角色表演。 男孩扮演大猫，女孩扮演小猫。 三、练习歌曲节拍。 出示音乐图谱。引导幼儿尝试听指挥，根据图谱用肢体动作表现音乐。教师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？我们跟着大猫小猫一起打节拍。一个脚印拍一下，我们来试一试。（大猫拍手，小猫拍腿。） 四、用乐器伴奏。 出示乐器：铃鼓和沙锤。引导幼儿用乐器表现歌曲。教师：有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？ （1）教师示范演奏。（那我先来试一试，看看用这种乐器是不是很合适。） （2）幼儿交换乐器，完整演奏。 五、结束活动 教师：小朋友表演的真好听，把其他小动物也引来了。哇，那么多小动物都想邀请我们去演奏呢，走了，我们拿着乐器，去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏离场。 小班音乐活动《大猫小猫》 学情分析： 《大猫小猫》是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。小班幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，为此我们要寻找让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。根据小班幼儿的年龄特点，我进行了同教材不同教法的尝试。适当了加入了一些打击乐环节，因为我知道，打击乐器是幼儿非常喜欢的，因此，我借助打击乐器来引导幼儿去表现这首音乐来增加幼儿的学习兴趣。另外，我在活动中引导幼儿初识音乐图谱，并尝试听指挥进行简单演奏，为他们在今后的音乐活动中不断积累经验。 小班音乐活动《大猫小猫》 教材分析: 《大猫小猫》是明天版幼儿园课程指导用书小班下册主题二《大大小小》的一个音乐活动。我们的生活当中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏。这首音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。另外，又加入了一些简单的打击乐器环节，让活动过程更加丰富，大大激发了幼儿的活动兴趣。 小班音乐活动《大猫小猫》 课后反思： 《大猫小猫》是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。所以在本次活动的目标创设上，我在原有的目标基础上增加了认识图谱和打击乐器环节。本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，基本能理解和掌握歌曲内容。特别是“演奏打击乐器”环节也使活动推向了高潮，孩子们很是喜欢，等到结束了，任然觉得意犹未尽。情景式导入活动：“大猫小猫要开音乐会，邀请我们小朋友去参加......”也使活动环节更具有趣味性，但是教学方法还是略显单一，重复的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的时候难免会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进行一些小小的改变，例如：增加音乐游戏环节，引导幼儿分角色进行游戏，在游戏中学会演唱歌曲，效果会更好。并且，在下次进行活动时，我会适当增加难度，因为，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重结合幼儿的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。