幼儿园学前_大班健康领域：《快乐皮筋》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班次主题二：幸福时光 健康领域：《快乐皮筋》活动设计 理论依据： 《快乐皮筋》是大班下学期主题一《甜蜜一家亲》次主题二《幸福时光》中的一个活动内容，我选择本活动有以下理论依据： 1．《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象”。我平时观察到，孩子们很喜欢玩橡皮筋，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的橡皮筋为教学题材。为幼儿提供了橡皮筋，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。 2．《幼儿园教育指导纲要》说：“要在游戏活动中，培养幼儿的合作意识”。这也是本次活动的一个重点，特别是在游戏中遵守规则，通过游戏和音乐相结合，训练幼儿的节奏感，进一步增强他们对运动的喜爱。 实施策略： 《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。活动中，首先用小脚游戏引发幼儿的兴趣，在游戏中拓展幼儿的经验，再通过教师适时的调整，循序渐进，逐步增加难度，让游戏更有挑战性。同时，我也在游戏中提出要跟随音乐的节奏要求，幼儿完成后要及时给予肯定，多表扬、鼓励幼儿，幼儿会更愿意尝试新的要求和规则，也能更好地完成活动目标。 活动目标 ： 1．通过游戏，理解和掌握跳皮筋的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏玩跳皮筋。 2．会看本组颜色牌的示意听音乐跳皮筋，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。 活动准备： 音乐、活动场地、橡皮筋和木条等。 活动重点：通过游戏，理解和掌握跳皮筋的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏玩跳皮筋。 活动难点：会看本组颜色牌的示意听音乐跳皮筋，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。 活动过程： 一、初步感受音乐节奏。 1.跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明的音乐旋律。 2.初步学习跳皮筋中跳的基本动作。 二、玩小脚游戏，掌握跳皮筋中的基本动作。 1．利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。 2．通过“小脚游戏”理解和掌握跳皮筋中跳的动作要领。 3．结合音乐节奏进一步练习跳皮筋的动作。 三、教师展示跳皮筋游戏。 1．教师示范跳皮筋的玩法。 2．幼儿集体跟着音乐尝试跳皮筋的玩法。 四、分小组游戏，进一步掌握游戏玩法。 1. 幼儿分组玩“跳皮筋”游戏，体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。 2. 幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏的情趣。 五、活动延伸。 鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳皮筋”游戏。 大班次主题二：幸福时光 健康领域：《快乐皮筋》学情分析 在本次活动《快乐皮筋》完成后我对以下几个方面进行了反思，如下： 一、活动目标： 本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合大班幼儿的年龄特点。我平时观察到，孩子们很喜欢玩橡皮筋，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的橡皮筋为教学题材。为幼儿提供了橡皮筋，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。 二、活动准备： 幼儿的积极性和对活动的兴趣离不开老师的活动准备，本次活动我准备得很充分，场地、材料等每个环节都以有趣的游戏吸引幼儿的兴趣，通过游戏做示范，大家一起学一学，充分发挥了幼儿活动的自主性，同时也通过和幼儿一起做游戏锻炼了幼儿的节奏感和跳跃技能，让我们大班的幼儿在游戏活动中产生了浓厚的兴趣。 三、活动设计： 本次的活动设计很清晰，层层递进，通过听音乐节奏、小脚游戏、模仿示范、集体游戏、分组游戏这五个环节来设计本次活动，这五个环节层层围绕目标来设定，在让幼儿自由探索这一环节中，我首先通过打招呼的方式让幼儿初步熟悉动作，然后通过小脚游戏进一步让幼儿掌握动作，比如：小脚是怎么样跳的，哪只颜色的小脚先跳等都是有规律的。在集体游戏中，先让幼儿尝试，自己探索规律，跳的过程中讲清楚规则让幼儿听清楚音乐的节奏并尽量不要碰到皮筋，老师边示范边指导孩子们都能很好的完成活动目标。 四、幼儿表现： 在本次活动中，老师准备的器材和设计的游戏对幼儿很有吸引力，使我们班本就好奇心比较强的幼儿产生兴奋感，虽然大多数幼儿都可以在游戏中与老师互动达到预设的目标，但是偶尔有个别幼儿会不受控制，没有遵守规则，让常规有点乱，因此平时要多加强一些常规的培养。 ??总之，经过这次活动，我认识到自己要学习的还很多，比如教案目标的设定书写、活动材料的准备等等，我们班的幼儿常规和幼儿的遵守游戏规则意识都有待提高。因此，在以后的教学中，我将继续努力，争取自己和班上的幼儿都能更上一层楼。 大班次主题二：幸福时光