幼儿园学前_老鼠嫁女儿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 大班语言活动《老鼠嫁女儿》 活动目标： 1.理解诗歌内容并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。 2.懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。 活动准备： 1.课件、儿歌CD盒带、儿歌图谱、花轿及新郎帽。 2.活动前请幼儿了解“胆颤”、“打怵 活动过程： 一、感受气氛，猜想新人。 1.播放音乐《百鸟朝凤》 梅梅老师这里有段音乐，仔细听一听在这段音乐下，人们好像在做些什么？（结婚、过年、开业······） 孩子们，刚才你们说的在这段音乐下人们都是在做高兴的事、喜庆的事。那，今天在这段音乐下人们在干什么呢？ 2.（播放课件）出示花轿，导入主题 人们在干什么？（抬花轿） 花轿给谁坐呢？（新娘） 今天的新娘会是谁呢？（出示课件：老鼠） 这只老鼠新娘叫鼠女。（鼠女）新娘是老鼠，有新娘就会有新郎，那新郎会是谁呢？秘密就藏在下面的故事里。 二、倾听故事，理解内容，学说儿歌。 1.播放课件，讲述故事。 2.提出问题，引出儿歌。 （1）大红喜字墙上挂，谁的女儿要出嫁？（引出儿歌第一句） （2）鼠女知道嫁给谁吗？它是怎么做的？ （3）老鼠爸妈都是老糊涂，争论了一个晚上也没有定下来让女儿嫁给谁，最后它们怎么对鼠女说的？ （4）鼠女听了爸妈的话仔细想了想，认为谁是最神气的？它是怎么说的？ （5）它去找太阳，请太阳做它最强大、最神气的新郎，太阳是怎么说的？ （6）它又去找乌云，乌云又是怎么说的？ （7）鼠女又去找大风，大风是怎么说的？ （8）鼠女又去找围墙，围墙又是怎么回答它的？ （9）鼠女听了围墙的话，猛然间想起来，老鼠的天敌是谁？它是怎么说的？ （10）婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大红花轿抬新娘，群鼠送亲喜洋洋，新娘刚到猫咪家，接着就发生了什么事？（猫咪一口就吞下） （11）第二天一早，鼠爸鼠妈来看鼠女，猫咪是怎么说的？ 三、看课件讲述故事结尾，并引导幼儿正视自己的长处和短处，理解取长补短的含义。 1.你认为谁才是世界上最强的新郎？为什么？ 教师小结：孩子们，世界上没有最强的新郎。可是他们六个也都有他们最强的地方，也就是它们的长处，太阳会照、乌云会遮、大风会吹、墙会挡、老鼠会打洞、猫会捉老鼠，这些本领就是他们的长处。你的长处是什么？ 2.说说长处 请幼儿说说自己的长处。 3.说说短处，了解取长补短的含义。 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？　 梅梅老师的短处是跑步，但是我有一个好朋友她跑步特别棒，有了她的帮助我跑步也慢慢变强。 请小朋友们讨论互动：你和好朋友之间怎样取长补短？ 观看视频，了解生活中我们如何取长补短，快乐生活。 用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短。　????? 小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。　　 四、同伴之间快乐舞蹈，感受彼此的长处，体验一起舞蹈、游戏的乐趣。 活动延伸： 分角色进行故事表演、玩游戏抬花轿，结束活动。 大班语言活动《老鼠嫁女儿》学情分析 我班幼儿已满5岁，根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”，正是对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。国庆回来后，几个小朋友很兴奋地对我说：“老师，我在街上看见好多新娘子”、“是的，老师，我的姐姐结婚了，我和妈妈去喝喜酒了呢！”“老师，新娘子好漂亮!”孩子们像小鸟一样在我耳边叽叽喳喳的讲开了……. 看着孩子们对“新娘子”、“结婚”这么感兴趣，如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些习俗和特点呢? 《纲要》明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和年龄特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。我选择了《老鼠嫁女》这个诙谐、幽默的民间故事作为教学蓝本，孩子们通过《老鼠嫁女》的故事, 并借鉴幼儿已有的生活经验，了解我国老百姓结婚过程中的一些基本习俗和喜庆的气氛，提高孩子们语言表达能力及对社会的认知能力。通过实践模仿、表演结婚仪式，满足孩子心理需求，从而让孩子明白结婚是每个人长大以后要经历的一件很正常、很重要的事情。 《老鼠嫁女儿》教材分析 一、主题活动背景： 1.本教材的来源及文本教育价值分析： 文本的出处：是根据我国著名的民间传说，编写的童话故事。 主题思想：《老鼠嫁女》是一篇民间童话故事，它讲述的是老鼠女儿要嫁给最神气的新郎。通过与太阳、云、风、墙的对话，老鼠女儿稀里糊涂的选了猫咪做新郎，结果刚到门口就被吃掉了。教育我们：每个人都有自己的长处，同样每个人都有自己的短处。 核心价值： 《老鼠嫁女》故事语言整齐，有句式重复，以老鼠嫁女为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，最终告诉我们不要小瞧任何人，每个人都